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文档简介
1、16、风来了教学目标:1、通过回忆刮风时的场面,分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化,描绘风吹来的情景。2、通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力,发展学生的美术表现力。3、通过学习创作,激发学生的科学分析精神及感受生活、热爱自然的情感。教学准备:教师:多媒体课件、范画、颜料、画纸。 学生:彩色水笔、油画棒、画纸等绘画用具。重点:能够分析、了解、感受有风的时候周围环境的变化,并进行美术创作。难点:用美术形式表现出风来了时我们周围发生的变化。授课过程:组织教学:咱们先做个游戏,老师一拍手,你就马上坐好。(做几遍)这个游戏在课堂中我们还要继续,我看看谁最聪明,能记住了。一
2、、激趣导入今天老师为同学们带来了一位朋友,这位朋友大家都认识,听它来了(课件放风的声音)猜一猜它是谁呀?生:风。对,风来了,这节课我们就跟着风娃娃一起去旅游。(出示课题)二、发展阶段1、首先有请风娃娃做一个自我介绍。风娃娃:我叫风娃娃,我有一个庞大的家族,我们无处不在,平日里和大家经常见面,很高兴和大家做朋友,小朋友你知道我们风是怎么形成的吗?生:师:我们的周围到处都充满了空气,由于空气的流动就形成了风。同学们咱们教室里门窗都关着有没有风呀?你能制造出风来吗?生做2、下面让我们再认识一下风娃娃家的其它成员。(放)风娃娃:我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、和我。我们都喜欢去世界各地旅游。妈妈喜欢在春
3、天里出门晒太阳,奶奶喜欢在夏天里散步,爸爸喜欢在秋天的田野里观赏,爷爷最不怕冷喜欢冬天出门活动活动筋骨。(出示四句话)你能猜出他们各自的脾气吗?你喜欢谁呀?生谈:喜欢风妈妈。师:你为什么喜欢风妈妈呀?(出示春天的风)生:妈妈很温柔,总是轻轻地抚摸着我的脸和头发,在妈妈的怀抱里我感到很温暖。田野、小草、大树,经过妈妈的手的抚摸都长出了嫩芽。老师也喜欢风妈妈,春天到处充满着希望,让我们一起跟风妈妈打个招呼吧。 你们还喜欢谁?生:喜欢风奶奶。师:为什么?奶奶犹如林间藤萝环绕,浓荫蔽日,使人在炎热的夏天里有丝丝清凉的感觉。同学们想象一下,夏天里我们正在上体育课满头大汗,这时风奶奶来了,你有什么感受呀?
4、师做示范,风凉的感觉。 (生做动作)你们还喜欢谁?生:喜欢风爸爸,风爸爸可有本事了,看,秋风沙沙地吹来,染黄了田野,染红了枫叶,带来了一丝凉意;秋风带来了丰收的粮食,满树累累的硕果,金灿灿的稻谷、玉米,火红的石榴、橙色的桔子,笑弯了农民伯伯的嘴。大家为什么都不喜欢风爷爷呀?(寒冷)生:风爷爷脾气暴躁:凛冽的寒风吹到脸上就像刀割一样,路旁的杨树枝在风中狂舞着,那干巴巴的树枝,不时发出“咔嚓咔嚓”的声音。路边枯萎的草,无精打采地耷拉着脑袋,在狂风中颤栗着,发出沙沙地声音。看看美丽的天空,是风给我们送来了漂亮的雪花。冬风吹来了雪花,这是我们孩子的天地,我们打雪仗,滚雪球,堆雪人,乐趣无穷。(听风爷爷
5、来了,风爷爷来了,老师看一看它来到咱班了没有?风来了,刺骨的大风来了,师做动作,你有没有感到冷,老师怎么没看出来?生表演)3、风中的景色变化(寻找不同风力风中的变化,风的不同表现形式)。风无形无色,却无处不在,寻找一下你从哪儿能找到风呀?(出示图片)生找你还在哪见过风呀?教师小结:风有时传播植物花粉,种子,帮助植物授粉繁殖。风让我们感到舒爽风凉,为我们吹起了风筝。风还有时吹毁房屋,折断树木。风到底是我们的朋友还是我们的敌人呀?平日里我们怎样做才能减少风对我们的伤害?保护植被,多植树造林,减少风沙的形成。对,让风成为我们真正的朋友。4、风给我们带来了很多有趣的事,我们先看一下画家是怎样来画风的。(出示图片让生找风)5、回忆一下,你有没有风中有趣的故事?咱们也来把它画下来。先小组讨论一下。(出示:1、风中你的趣事。(顺风,逆风)2、描述一下风中的景色或你见到的趣事。)小组交流6、老师还带来了其它小朋友画的有关风的画。让学生用手画风,教师板书风的形式。(最后一幅错图)你来看这幅画有什么问题吗?聪明的孩子一下子就能找到。(生找关于风向的错误)风总是从一个方向吹向另一个方向,比如,从西面吹向东面,人们就叫它西风。从南面吹向北面,人们叫它南风。你可别犯这样的错误。三、出示作业要求:运用各种手法或线条结合具体的情景来表现风。你想不想也把风中的趣事画
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