山东版品社三上《在邮局工作的人》教案

1、最新山东版品社三上在邮局工作的人教案活动目标：1、通过探究学习认识邮政设施, 了解邮政的主要业务及寄信的一般常识 , 明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的, 体验邮政人员工作的辛苦, 懂得尊重邮政人员的劳动 , 并在生活中注意规范自己的相关行为 ,养成尽量不给别人添麻烦的习惯。3、培养学生收集、整理信息的能力。4、通过交流, 提高学生的合作能力 , 养成良好的学习习惯。教学准备：教师准备：与活动内容有关的幻灯片 , 用过的旧信封等。学生知识及生活经验分析：由于近几年通讯设备的不断增加 , 人与人之间的交流方式越来越多 , 也 越来越方便,

2、打电话、发短信、通过网络发电子邮件等。写信对于学生已比较陌生。至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。这就需要教师在课前引导学生做好调查, 让学生在课前对邮局有一个较新的认识。教学过程：活动一、激趣谈话, 导入新课同学们好 , 今天请同学们给老师帮一个忙, 老师有一个亲戚在外地, 我想和她联系一下 , 把一件事情详细地告诉她, 你们说我该怎么和她联系呢？请同学们给想想办法。师生共同交流。（ 可能出现打电话、寄贺卡、写信、发电子邮件、发短信、网上视频对话等 , 教师根据情况和学生交流, 最后决定通过写信的方式来和亲戚联系 ）如果老师选择写信的方式和亲戚联系 , 那么老师把信写好以后 ,

3、要到哪里去寄呢？（邮局）那你去知道邮局是干什么的地方吗？活动二、交流生活、经验1、小组同学讨论：邮局是干什么的地方吗？师生交流教师：我们一起来看看邮局的主要业务：订阅报刊：我们可以到邮局里去订阅报纸和各种刊物, 订好后,报纸和刊物来了 , 邮递员就会给我们送到家 ,邮寄信件：我们如果想给外地的亲人或朋友写信联系, 信写好后送到邮局, 哪里的工作人员就会帮我们把把信送到亲人或朋友的手里。邮政储蓄：我们可以把钱存在邮局里。此外 , 邮局里还有办理特快专递、包裹寄存、邮政集邮等等很多的业务。2、你知道邮递员的衣服、邮筒和邮车为什么是绿色的吗？老师告诉你,因为绿色象征和平、青春、茂盛和繁荣, 所以的邮

4、局、邮筒、邮递员的衣服以及邮包、邮政车都采用绿色的。活动三、 了解信得旅游过程, 体会工作人员的辛苦。1、同学们想知道一封信是怎么被送到收信人手里的？请同学们看屏幕, 观察一下图上画的什么？他们在干什么？师：他们正把一封信投进邮筒里呢？（贴投邮筒纸条）师：再接着往下看, 图上的叔叔和阿姨在邮筒前干什么呢？（小结后贴取信件纸条）师：再观察这是干什么呢？这是给信封盖邮戳, 这里盖得邮戳上面标明的是时间和这里邮局的名称。（小结后贴盖邮戳纸条）师：往下看, 左边的一幅画是一位叔叔正在用信件分拣机分拣信件, 只要咱们把信上的邮政编码写清楚, 机器就能帮我们把寄望不同省份的信分开。后面这幅图呢？是一位阿姨

5、在分拣信件, 她前面的橱子分成很多格 , 每个个都代表 不同的地方。（小结后贴对信件进行分拣纸条）师： 继续观察 , 画面上有什么？这是邮局的工作人员 , 分拣完信件后 , 把信件捆成捆 , 撞击大袋子,捆结实 , 他们想干什么呢？学生回答（小结后贴邮件装袋纸条）师：看图这是什么？小结后（小结后贴运送邮件的纸条）师：又在干什么？这是给信封盖邮戳, 这里盖得邮戳上面标明的是信件到达的时间和到达的邮局的名称。（小结后贴盖邮戳纸条）师： 这么多信 , 原来是工作人员又在分拣信件了。（小结后贴对信件进行分拣纸条）师：最后看看怎么了 , 这封信终于到达收信人手中了。（小结后贴邮递员把信件送到收信人手中的

6、纸条）和学生一起回顾信的传递过程。感受一封信要经过很多的环节 , 很多人付出劳动。2、看其他邮政工作人员工作的图片（学生一边观察, 教师一边介绍 , 重点是强调邮政人员工作的辛苦。）3、和同位说说邮局工作人员工作一天会有什么感觉？你想对他们说点什么？4、工作人员这么辛苦, 可这封信还给他们添了麻烦, （幻灯展示不规范信封）怎么才能不能邮政人员添麻烦呢？引导学生总结：字要写工整, 在适当的位置贴上邮票, 一定要写上邮政编码。活动四、 学写信封师：同学们 , 通过我们的调查和交流, 我们对邮局有了进一步的了解。通过邮局我们可以与相隔遥远的人们进行沟通和交往。现在咱们就试着写一写信封。黑板演示信封的写法。在信封的左上角方格内写上收信人的邮政编码；在信封中间的第一条横线上写清收信人的地址, 地址要写清省、市、镇、村等；再下一行要写清收信人的姓名；而信封的右下角要写清寄信人的地址和邮政编码；最后要贴邮票了。下面请各小组同学帮老师把信封填好, 看那个小组同学填得最准确 , 老师就用那个小组的。（教师给学生提供好各种信息 , 事先放在信封里）学生以小组为单位写信封, 教师巡视指导。根据学生信封填写情况和学生同时进行评价。对填写正确的同学表示感谢。活动五、 梳理所得 , 收获新