新苏教版三年级语文下册《文3 黄鹤楼送别》赛课导学案_19

1、25 黄鹤楼送别 一、教学目标1有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。2通过诗文对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。二、教学准备多媒体课件 三、教学过程一齐读课题，直接导入。1.同学们，这节课我们继续学习第3课黄鹤楼送别（齐读课题）。2.请同学们回忆一下，这篇课文讲了一个什么故事？指名概括。提示：抓住时间、地点、人物、事件。过渡：就在李白为孟浩然送别的过程中，诞生了一首千古传诵的名诗黄鹤楼送别。二.古诗朗读1.出示古诗自由朗读，要求读出节奏和韵律。指名读。作出评价2.播放歌曲烟花三月下扬州，这首歌是根据古诗编写的，提问：你从这首歌中听出了什么感情？依依惜别，

2、解释什么叫依依惜别。将情感送进这个词齐读两遍后再读古诗。朗读指导：语言有温度，字词知冷暖。这些诗句都会说话呢！ 三 品词赏句谈别情。从你们的朗读中，我感受到了一股浓浓的感情。文中表达了两位大诗人怎样的感情？（依依惜别）自由朗读课文，圈画出能够表达李白和孟浩然之间依依惜别之情的句子。（提示：先读出你圈画的语句，再说说你是从哪些词语中感受到这种情谊的？）交流展示：1动作藏情：李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。提问：1.抓关键词“藏”2.如何藏？明白李白，孟浩然仰望蓝天、远眺江景并非在赏景，而是故意隐藏心中的不舍之情。指导学生读出景中情。2 话

3、中有情：终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何时才能再见面，就请您满饮此杯吧！”追问敬仰之情：“夫子是古代对男子的称呼”，是不是我们班的男孩子都可以称为张夫子，李夫子？文中连用了六个“您”是不是太啰嗦？心中有你才叫您呀！指导朗读，读出敬仰之情。补充孟浩然的相关信息。赠孟浩然李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。孟浩然：胸怀磊落，飘逸洒脱。抛弃荣华富贵，远离官场，不羡权贵。他远离世俗，淡泊名利。了解了孟浩然的为人，再读

4、李白的话。就更能体会其中的惜别之情了。表演读。演绎李白、孟浩然惜别的场景。3.借景抒情一切景语皆情语。 找出文中描写景物的句子。美美的读一读。出示句子，并指导练习朗读。1.暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。2.岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。3.白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。4.只见一江春水浩浩荡荡地流向天边如果你是李白，你想借着哪些景物对李白说些什么？我想对沙鸥说：过渡：李白按捺不住激动的心情写下了脍炙人口的诗句：齐读送孟浩然之广陵四、结语诗文对照合作读。1.女生用你的诗情的文字把男生带入到诗句中。2.积累送别诗别董大送元二使安西赠汪伦芙蓉楼送辛渐五拓展练笔文中作者运用了动作、语言、景物描写抒发了依依不舍之情。平时作文中，我们也可以这样。上课铃响了，黑板上满满的都是上节课老师留下来的痕迹，_进来了， _ 。提示：适当的加入语言、动作