什么是五步抑扬格

1、什么是五步抑扬格?英诗简析音 步(feet)音步是诗行中按一定规律由现的轻音节和重音节的不同组合成的韵律最小单位。英语文字是重音-音节型语言，因此有轻读音节兴重音节之 分，它们是形成英语特有的抑扬顿挫声韵节律的决定性因 素。这是英文和英语在语音方面的区别之一。法语是音节型 语言，音节没有轻重之分，法语韵律的最小单位就是音节， 而非首步。据统计：英诗中这种轻重音组音步；其余各种音步可以看 作是从这五种衍生而由来的。这五个音步是：抑扬格，扬抑格，抑抑扬格，扬抑抑格和扬 扬格。现述如下:1 .抑格格音步 (iambic foot, iambus),即轻格或短长格：一轻 读音节后跟一个重读音节即构成抑

2、扬格。它是英语本身最基本的节奏单位，也是英诗的最重要、最常用的音步。随便说一句话，其基本音步就是抑扬格，如：it s time | the chil | dren went | to bed.这句话有四个抑 扬格音步。we ll learn | a poem | by keats,有三个抑扬格音步。the sym | bols used | in scan | sion are | the breve( v ) and the | macron( )。|这句话共七个音步， 有五个抑扬格。一些著名英诗体都是抑扬格，如民遥体，十四行诗，双韵体,哀歌等。例诗：the eagle : a fragme

3、nthe clasps the crag with crooked hands ;close to the sun in lonely lands , ringed with the azure world , he stands .the wrinkled sea beneath him crawls :he watches from his mountain walls , and like a thunderbolt he falls .2 .扬抑格音步 (trochaic foot, trochee ),即重轻格或长短格, 由一个重读音节后跟一个轻读音节构成。如，never, happ

4、y, heartless, topsy-turvywilliam | morris | taught him | english.would you | hear what | man can | say?又如：double,double,toil andtrouble,fireburns andcauldronbubble.一 shakespeare(1564-1616)不惮劳苦不惮烦，釜中沸沫已成烂。一莎士比亚这种音步是十六世纪以后才由现的；后是主要在无六韵体和其它诗体中与抑扬格配合使用，使全诗韵律有所变化，表现 动作的突然性，或起强调作用。在句首的扬抑格常使读者感 到突然与骇异，有振聋发

5、耳贵的效果。 如丁尼先生的鹰诗, 绝大多数音步是抑扬格，而第2行和第3行的两个扬抑格短语“close to”和“ringed with”更显得十分故由，强调了鹰 居高临下的雄伟姿态。3 .抑抑扬格(anapaestic foot, anapaest),由两个轻音节后跟一个重音节组成。如，intervenewe will go.i ve been wor king in chi na for for ty years.例诗：song for the ludditesas the lib | erty lads | o er the seabought their free | dom, and

6、cheap | ly with blood,so we, | boys, wewill die | fighting, | or live gree,and down with | all kings | but king ludd!when the webthat we weaveis complete,and the shut tle exchanged for the sword,we will fling the wind ing sheeto er the des pot at our feet,and dye it deep in the gore he has pour d.th

7、ough black as his heart its hue,since his veins are corrup ted to mud,yet this is the dewwhich the tree shall renewof lib erty, plant ed by ludd!一george gordon byron(1788-1824)译诗卢尔德派之歌海外的自由的儿郎 买到了自由-用鲜血;我们，不自由便阵亡！ 除了我们的卢尔德王， 把一切国王都消灭！等我们把布匹织由， 梭子换成了利剑， 就要把这块尸布 掷向脚下的独夫， 用他的腥血来染遍！他腥血和心一样黑，血管腐烂如泥土； 把血水

8、拿来当露水， 浇灌卢尔德所栽培-我们的自由之树！一拜伦拜伦于1816年侨居意大利期间写成这篇战斗檄文，抒发了 诗人对人对自由的向往和对工人斗争的敬意。从原文上划分 的音步可以看由，这首诗以抑抑扬格为主体。这种音步朗读 时，语调有明显的起伏。有两个轻读音节在先，使后面的重 音节自然得到强调，彷佛是一种澎湃起伏哀怨愤怒之声，与 这首诗的主题相辅承。4 .扬扬抑格步(dactylic foot, dactyl),由一个重音节后跟两个轻读音节组成。这种音步令语气听来像命令像宣言，多用在格言、警句、谚语中。如，yesterday, happily, thoroughly, merrilywhat is

9、now proved was once only im agined.think in the morning. act in the noon. eat in theevening. sleep in the night.例诗the gathering of the people (excerpt)a storm songgather ye silently,even as the snowheapeth the avalanche:gather ye so!gather ye so.in the wide glare of day,sternly and tranquilly;melt n

10、ot away!flake by flakegather;bind ye the wholefirmly tog ether-one from and one soul!are ye all gather d?welded in one?hark to the thunder-shout!now roll ye on!一william james linton (1812-1899)译文人民的集结（节选）暴风雨之歌 悄悄集结吧， 就像那雪花，积一场雪崩：就这么集结吧!就这么集结吧，光天化日下， 坚决而沉着，可不要融化！一片又一片，整个团结紧，成一个形体，有一个灵魂！全都已经集齐？ 结成了整体？

11、且听雷声吼,奋勇滚上去!威廉.林顿林顿是宪章派著名诗人，1838年起积极参加宪章派活动。 例 如是他的一首著名政治豉动诗，谱成了曲在宪章派的集会上 唱。其中多数诗行的第一音步是扬抑抑格，像是在发号召， 表决心，激发工人的斗志，使人民团结起来。形成雷建万钧 之力。这种音步增强了诗句的说服力和感染力。扬抑抑格正 适合说理性强的诗。5 .扬扬格(spondaic foot, spondee),由连续两个重音节组而成, 表现沉重、缓慢、困难的动作或情绪；也用于表现感情的突 然变化或强调语气。此音步也主要与其它音步合用，甚少有 以扬扬格为主的诗。如，three men, red crossmore ha

12、ste, | less speed.亚历山大，蒲伯的批评论中有两行诗很能说明连续读音节的表演力:when a jax strives some rock s vast weight to throw,the line too labours, the words move slow.当埃阿斯奋力举起千钧巨石砸去，诗行也变得沉重，充满缓慢的字句。蒲伯的批评论是新古典主义的韵体文论著作。ajax是指希腊神话中的埃阿斯(ajax the great)。他骁勇善战，身材魁 梧，力大无比，是特洛伊战中的英雄。不同的内容要用不同的韵律也要变得费力、迟缓。第一行中的扬扬格“ vast weight”表现巨石

13、的沉重。第二行的扬扬格 的着例。共八个字，九个音节。有六个皇音读音节，都是实 词，更能表现句中格调的巍峨。这一行共有两个扬扬格音步。这样的诗句只能用加重的语气缓慢朗读，想快也快不起来， 因只有轻读音节多时才能读得快。同一首诗中接下来的两行就是读得快的例子，那是描写古罗 马诗人弗吉尔的史诗伊尼特（aeneid）中的女英雄-飞毛腿”卡米拉（camilla）。为帮助记忆以上几个主要音步，现向读者推荐一首顺口溜：iambics march from short long;trochee trips from long to short.slow spondee stalks, strong feet,

14、ever to come up with dactyl trisyllable.如何划分音步呢？首先要初步读懂诗，至少要看懂诗的大意，并根据理解进行 朗读或实际或默读，然后按实际读生的音划分由重音音节和 轻读音节，切要时还有次重音节；晒最后我生占多数的音 步，进行归纳划分。一般来说，实词（包括名词、动词、副词等），要重读；虚词（包括名词、冠词、介词等），要轻读。但 实词轻读，虚词重读，虚词重读的情况也不少。切忌按固定的框框去硬套；如，知道十四行诗多是抑扬格，于是见到十四行诗就按抑扬格划分音步，甚至照这样的划法来理解诗意 和朗，这样就本末倒置了，因为在实际应用中会由现许多变 化。像莎士比亚在他的

15、第 116首十四行诗中，第一行就用了 两处扬抑格，两处扬抑抑格，以表示对旧制度抗争和对世人 的勤戒：let me | not to the | marriage of | true mindsadmit | impediments.如果只是接固定的模式去硬套不同的诗，划分音步的义就不 大了。划分音步的目的之一是要看到诗人在一个总的韵律之 内有那些变化。一般来说，凡是音步有变化的地方，都是较 重要或关键的地方。这样，回过头来再读这首诗，就会有一 些新的理解，体会到诗人的用意和运用变化之妙。全篇只用 一种音步的诗是罕见的，当然儿歌一类除外。还有一点需要注意的是，并不是所有实词都重读，所有虚词 都轻

16、读。考虑对诗的理解和韵律两种因素，个别的实词可以 划分为轻读音节，有些虚词可以划分为重读音节，这在日常 口语中也不鲜见。即使是重读得很重很慢，有的读得较轻较快。这样就由现所谓“主要重读音节”(primary stress)和“次要重读音节 (secondary stress药区另u。如 i want to go 这句 话有两个抑扮格音步，want和go都是重读音节。但在实际朗读时，want比go要朗读得弱些，成为次要重读音节。这 句话应这样划音节：i want | to go. | o又如，彭斯的诗句“我爱人像红红的玫瑰” 应划为：my love | is like | a red | red

17、 rose. | 原本是介词的 like，这 里可以读得重些，变为次重音，第二个red也成为次重音节。这行诗占主导地 位的步音是抑扬格；最后一个音步是扬扬格，起了强调作 用，其中的次重音读音节增加了诗行的抑扬格顿挫音乐美 感。总之来说，不变中有变是一切艺术的规律，诗也如此。从本 书其它各章节例诗的讨论中，还可以具体看到一些各种音步 变化所产生的不同效果。韵 律(meter)韵律(meter),也译为节奏(rhythm)。任何事物都离不开节奏。 心脏跳动、走路、吃饭都有节奏；学习和工作也要有节奏； 音乐舞蹈更离不开节奏。节奏给人以力量，给人以愉快的刺 激。英诗韵律(节奏)就是一首诗中由不同数量和

18、种类的音步组成 的语音语调抑扬顿挫基本规律的记述。它是诗歌最基本的形 式技巧，是构成诗的音乐性的重要因素。中国诗人闻一多说 过，“诗所以能激发情感”，完全在于它的节奏。好的散文， 动人的讲演辞也都有强烈的节奏感。确定一首诗是什么韵律要看多数诗行有几个音步，以什么音 步为主，主要音步名称加上音步数目就是这首诗的韵律。如,各行大体有五个音步，以抑扬格音步为主，这首的韵律就是 抑扬格五音步。现将一至六音步的部分韵律名称例举如下：抑扬格一音步 iambic monometer扬抑格二音步 trochaic dimeter抑抑扬格三音音步anapaestic trimeter抑拣格四音步 iambic tetrameter抑拴格五音步 iambic pentameter抑扬格六音步 iambic hexameter上一节的第一首例诗鹰的基本是抑扬格四音步；