你想怎样过六一儿童节精编版

1、你想怎样过六一儿里节篇:怎样过六儿童节怎样过六一”儿童节盼望了很久的六一 ”儿童节快到了， 我打算和爸爸妈妈再次去顺德的长鹿农庄” 玩。虽然我去过一次，但是今年 六一”我还 想去，因为那里太吸引我了。那里有许多我 爱玩的游乐项目：如：捉鱼，虾，玩空中飞 人，水上自行车，战胜鲨鱼，小猪跳水？ ？ 其中我最爱玩的是 空中飞人，不但刺激，而 且可以锻炼我 的胆量和意自力。我盼望六一 快快到来。同学们你们又有什么打算呢？怎样过六1l童节六月一日是我们全国儿童的节日儿童 节。在这一天，我们学校会举行丰富多彩的庆祝活动。当我们走进教室，会看到教 室装扮一新，教室挂满了彩带和气球，节日气氛浓重。同学们都期待

2、着这一天 的到来，因为，大家可以表演相声、小品、 舞蹈、歌唱等等，也可以把自己 画的画、制 作的小手工展现出来。在这一天，我们会举行联欢会，同学们 尽情的歌唱，尽情的玩耍，玩掉一切的烦恼。 表演的时候，如果你是演员，就尽力的表演; 如果你是观众，就认真 观看，时不时来一阵 热烈的掌声，鼓励舞台的演员，让他们拥有 自信心。最后，我们一起合唱，歌唱我们的祖国， 庆祝我们的节日。怎样过六j l童节六月一日是我们少年儿童的节日，同学 们都在学校里参加了联欢活动，而我们八十 个同学却被挑选出来，参加了东营市残疾人 运动会的开幕式。我们排着整齐的队伍，胸前佩戴着鲜艳 的红领巾，来到了利津县一中的大 操场上

3、。 只见观众席上坐满了人。我们 手举着花束绕 操场走了一周，然后我们 来到了观众席上观 看了开幕式的才艺展示。有团体操、武术、 喜庆锣鼓？ ？但是我最喜欢的还是武术，有 几个大哥哥在表现各种武术绝活儿。只见一 个穿蓝衣 服的哥哥一会儿飞起一脚，一会儿 腾空 从另一个哥哥的头上后翻过去，摔在地 上，然后又一个鲤鱼打挺站了起来。太 精彩 了！场上不时爆发出阵阵热烈的掌声。在他 们后面紧接着是老爷爷、老奶奶的表演，他 们在舒缓悠扬的音乐声中打着太极？这次参加东营市残疾人运动会，我看到 了许多残疾人，他们身残志坚，顽强生活的 精神深深地打动了我。我作为一个健全活泼 的少年，应该更加热爱生活，积极参加各

4、项 活动，努力学习才行啊！篇二：怎样过好六一儿童节教学设计怎么过六一“儿童节教学设计教学 习标1 .能力训练目标：能简要讲述自己在 幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的 能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话， 把怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚， 培养合作交际能力。2 情感、态度目标：能在情境中感受 到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。教学重难点重点：学生能在交流的过程中，把自己 的设想说清楚，对于感兴趣的一方 面，能说 得更具体些。难点：学生能综合自己与他人的想 法， 把过节的设想说具体、清楚，与人 大方地进 行交流。教学准备录像片段、小快板、小彩带、装饰画

5、、 写着 游戏小组”或 采购小组”等字样的小 旗。教学时间：一课时教学过程一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣1 .师：同学们，老师给大家猜个谜语： 这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快 板配合）猜猜看，是什么节日？2 .师：六一”儿童节是全世界小朋友 的节日。瞧，大伙过得多快乐一一（播放录像 片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的 唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、庆 祝六一 ”的横幅，多热闹的节日！)二、自由交流、发言，在交际前热身1 师：同学们，你们在幼儿园时，一 定也年年过快乐的六一儿童节。那时，你 是怎样过的

6、呢？跟同桌说说吧！(1)同桌相互交流。(2)教师巡回检查，参与到交流中。可 引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、 印象最深的活动。2 .师：谁能给大家说说，你在幼儿园 是怎样过六一儿童节的？(1)检查、反馈。(2)让较多的学生发言。(3)适时引导学生把最快乐、印象最 深的活动说得具体些。三、发挥想象，展开交际1.师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富 多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都 带上了鲜艳的红 领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己 搞。我 们能不能自己想办法、出主意，快快 乐 乐地度过小学的第一个 六一 ”儿童节？ 现在，同学们可以组成四人小组，给

7、我 们的 六一 ”庆祝活动出出点子。（1）学习小组交流、讨论。教师巡回，参与 到交 流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活 动？活动内容有哪些？谁负责 哪一项，怎样 开展等。）（2）小组派代表发言。（强调学生把话 说完整，说得有条理。如我们组打算这样过 六一节：首先？ ？然后？ ？”）组员可补充， 其他组的同学也可提建议。（3）学生当小评委，评评谁说得完整、 有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。2 小结小组发言，开启下一步交际师： 大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做 游戏？ ？真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备 准备了！你想加入哪个筹备小组呢？(出示

8、写有布置小组“歌舞小组“游戏小组”采购 小组”等字样的小 旗，让学生按兴趣自由组 合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝六一” 儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。)(1)各小组交流、讨论。教师巡回指 导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具 体、说生动。如用什么东西布置什么地方？ ”谁表演什么节目，有多精彩？ ”负责组织，有什么奖励？需要买些什么”等计划开展哪些游戏，怎么玩？谁(2)各小组派代表汇报，其他人可补 充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出 意见与建议，也可评评别组说得 怎样。师：各个小组的准备工作都做好了，相 信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、 快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀

9、请别的朋友来参加？四、扩展活动，在邀请中交际1 师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊? （教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。 通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时 以刚才的讨论内容为主。）2 .学生当小评委，评一评。（引导学 生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容 是否有条理，吸引人；能否做到礼貌大方， 仪态自然。）3 .找你的好朋友，表演表演。五、总结师：今天我们度过了很有意思的40分钟 一一为咱们的第一个六一”儿童节庆祝活动 出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、 交流，把心中的想法说出来。今后我们在生 活中多多练习，一定能说得更好！今年的六 一”儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆

10、 祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！ 设计意图在这节口语交际课中，我以热闹有 趣的 庆六一”录像开课，营造一个情境，激发学 生交际的兴趣。在口语训练的过 程中体现一 个递进的层次：1 .交流幼儿园时的过节经历， 让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽 情进入交流状态。2.交流讨论，拟定庆祝活 动方案。3,分组合作交流，让任务具体化， 让学生有话可说，说得具体，说得生动，培 养协作精神。最后设计一个邀请的环节，让学 生展示训练的成果，同时培养其在交际过程 中的文明礼貌习惯。这几个循序 渐进的训练 环节让学生不断提高交际能力。针对本课训练的话题，为了防止学生的 交流走向空泛，我以一些过渡语言

11、为学生引 导方向，引导学生往具体处想，把六一”节 的活动落实到歌舞、游戏等，甚至落实到每 个节目，由谁表演，这样一来，学生有话可说，有话想说。在贴近生 活的话题中，能尽情地交流。篇三：怎样过六一“儿童节说课稿 怎么过六一儿童节说课稿郭炎、说教材怎么过六一儿童节是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下 册语文园 地六的口语交际怎么过六一儿童节。本课教学目标是：1、能力训练目标：能简要讲述自己在 幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的 能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话， 把怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚， 培养合作交际能力。2、情感、态度目标：能在情境中感受 到交流、合作的乐趣；激发表达

12、的兴趣与自 信；品味童年的快乐、美好。教学重点：学生能在交流的过程中，把 自己的设想说清楚，对于感兴趣的一 方面，能说得更具体些。教学难点：学生能综合自己与他人 的想 法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方 地进行交流。二、说教法教法选择与学习指导本课教学采用直观 教学法和互动教学法，以现实生活为主要源 泉，借助多媒体教学手段，创设情景，采用 师生对话、生生对话和小 组交流等多种互动 形式，让师生双方在活动中相互交流、沟通、 启发、补充。指导学生采用”合作探究、观 察思考、交流反馈”等方法，让学生始终在 教师的引导下动脑、动口，使学生在活动中 发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活 动的兴趣。

13、三、说学法1、猜谜、创设情境，激发交流兴趣2、 想象、回忆3、”我参与，我快乐”，设计今 年的六一活动4、模拟情境，拓展交际5 .课 堂总结，课外延伸。在这节口语交际课中， 我以一个谜语揭题，让学生知道今天的话题 与“六一 ”儿童节有 关，再以课件出示往 年学校庆六一的画面创设情境，激发学生交 际的兴趣。在口语训练的过程中体现一个递 进的层次：先交流幼儿园时的过节经历，让 学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情 进入交流状态。四、说教学过程（一）、猜谜、创设情境，激发交流兴 趣1、师：同学们，老师给大家猜个谜语： 这个节日在夏天，小朋友们最喜 欢。唱歌、 跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板

14、 配合）猜猜看，是什么节日？2、师：六一”儿童节是全世界小朋友 的节日。瞧，大伙过得多快乐一（播放录像 片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的 唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他 们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、庆 祝六一 ”的横幅，多热闹的节日！）（二）、自由交流、发言，在交际前热 身1、师：同学们，你们在幼儿园时，一 定也年年过快乐的六一儿童节。那时，你 是怎样过的呢？跟同桌说说吧！同桌相互交流。教师巡回检查，参与到交流中。可 引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。2、师：谁能给大家说说，你在幼儿园 是怎样过六一儿童节的？检查、反馈。让较多的学生发言。适时引导学生

15、把最快乐、印象最深的 活动说得具体些。（三）、发挥想象，展开交际1、师：看来，小朋友们在幼儿园过的 儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。 现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少 先队员。少先队员要自己的事情自己做，自 己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、 出主意，快快乐乐地度过小学的第一个 六一 ”儿童 节？现在，同学们可以组成四人小组，给我 们的六一”庆祝活动出出点子：学习小组交流、讨论。教师巡回，参 与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举 行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一 项，怎样开展等。）小组派代表发言。（强调学生把话 说完整，说得有条理。如我们组打算 这样过 六一节：首先？

16、 ？然后？ ？”)组员可补 充，其他组的同学也可提建议。 学生当小评委，评评谁说得完 整、 有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意 的同学。2、小结小组发言，开启下一步交际。 师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、 做游戏？ ？真是丰富多彩。(1)各小组交流、讨论。教师巡回指导， 要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、 说生动。如用什么东西布置什么地方？ ” 谁表演什么节目，有多精彩？ ”计划开展哪 些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”需要买些什人? ”等等。各小组派代表汇报，其他人可补充。一组 汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建 议，也可评评别组说得怎样。师：各个小组的准备工作都做好了，相 信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、 快乐有趣！、总结师：今天我们度过了很有意思的40分钟一一咱们的第一个六一 ”儿童节庆 祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别 人合作、交流，把心中的想法说出来。今后 我们在生活中多多练习，一定能说得更好！ 今年的六一”儿童节，一定会有不少的新朋 友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一 起欢度快乐的节日！五、说教学反思由于小学生对于生活中交际细节的回忆 往往是零碎的，不能够鲜活生动地再现出来。 而情境体验却可以帮学生再现生活交际的场 景，把过去活生生的东西