五年级下册语文教案语文乐园三第一课时语文A版

1、语文乐园三教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地 加以运用。2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面 陈说。3、阅读语文故事语言的魅力以及短文猫。4、习作：介绍一种熟悉的动物或者植物。教学重点与难点：1、重点：把熟悉的动物和植物清楚、具体地我达出来。2、难点：在介绍动物或植物时能够流露出自己的喜爱之情。教学准备：课件教学课时：4课时语文乐园三（第一课时）教学目标：教学语海拾贝部分。教学重点、难点：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。教学准备：课件教学过程：一、

2、词语超市1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。3、全班一起读一读。4、教师开火车检查读。5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。二、金钥匙1、学生自由读一读，思考：今天的“金钥匙”又给了我们一把 学习语文的什么钥匙？2、指名反馈：（说明事物，为了让人认识更全全面，除了从肯定 方面说明，还可以从否定方面陈说）3、指名反馈：文中列举了什么事例对这一说明事物的方法进行 介绍呢？4、教师：你能不能从学过的课文中找出这样的例子？5、拓展练习：(1)猫十分喜欢吃鱼，从来不吃o(2)妈妈性情

3、温和，从不 o6、教师小结：同学们，说明事物的方法很多，无论大家从哪个 角度出发，只要表达合理，能真实地反映事物的特点就可以了。三、语文故事1、学生自由阅读故事，思考：短文讲了一件什么事情？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿 看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意 帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和

4、抓住事物的不同特征 重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布, 我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看 到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来, 我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。” 一会儿下起了大雨，我问：“雨 下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空, 朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公 公咪咪笑。

5、”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前 后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础 上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在 发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的， 像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动 形象地描述观察对象。2、指名反馈：短文讲了一件什么事情？3出示：(1)我什么也看不见！(2)春天来了，可是我什么也看不见！4、学生一起读一读这两句话。5、师导：这两句话我达的都是同一个意思：老人是一个双目失 明的人。可是却出现了两种不同的结果。6、指名反馈：师导：当写着“我什么也看不见”时，人们 o

6、师导：当加上“春天来了，可是时，人们 o其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死 记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军? 尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠 分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一 点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖 的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无 限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功 效。7、学生讨论：为什么会出现这样截然不同的结果？8、集体反馈,教师小结。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目， 其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义巳经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授” 和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学” “律学” “医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即巳设立了，主 要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问， 其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教” 一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一 科的“助教