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文档简介
1、青岛版小学科学三年级上册水面的秘密 【教材说明】水面的秘密是青岛版科学教材三年级上册第四单元中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上,引导学生通过猜想、假设、实验探究等活动,发现水的表面张力现象,并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象。【教学目标】1、能针对水面现象提出问题;能通过观察、实验等方法收集证据,并作出合理的解释。2、引领学生关注身边生活现象,并善于思考;喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。3、了解水的表面张力现象。【教学准备】演示实验: 1毛的硬币(1个)、水槽(1个)、锥形瓶(1个)、滴管(1个)、烧杯(1个)、托盘(1个)、抹布(1块)、大头针(1盒)、曲别针(1盒)、
2、实验记录单(1张)分组实验:水槽(12个)、1毛的硬币(12个)、锥形瓶(12个)、滴管(12个)、烧杯(12个)、托盘(12个)、抹布(12块)、大头针(12盒)、曲别针(12盒)、实验记录单(12张)【教学过程】一、问题导入硬币能浮在水面上吗?1、(出示硬币)同学们,认识这是什么?(1毛的硬币)你的眼睛真亮!如果我们把它轻轻放在水面上,你认为它能浮在水面上吗? (1)生:能。 追问:你为什么认为它能浮在水面上?(猜测是科学发现的前奏,你已经迈出了精彩的一步!) (2)生:不能追问:说说你的理由。(哦,这是你的经验!)2、那到底能、还是不能?请利用老师为你们准备的水槽和硬币,来亲自动手试一试
3、!(学生向水槽里放硬币)3、孩子们,停下来。你们的硬币都浮在水面上了吗?(1)生:不能。 师:别着急,让我们再试一次,看看硬币究竟能不能浮在水面上。 学生操作。 师:现在你的硬币浮在水面上了吗?(2)生:能 师:赶紧给大家演示一下你是怎样让硬币浮起来的?(让我们用掌声对这位同学精彩的展示表示感谢!)二、实验探究老师我能让硬币浮在水面上!不信?瞪大眼,瞧仔细!(老师在投影仪上向水槽里放硬币)实验一 浮起的硬币初步感知水面凹的变化1、真神奇!为什么老师(这位同学)能让硬币浮起来,而你却不能?生:放的方法和我们的不一样。师:你发现有哪些不同?学生交流。2、看来没看清,不要紧,老师(我们请这位同学)再
4、来放一次。这次,老师想请一位同学近距离观察。3、你发现老师是怎样让硬币浮在水面上的?生:要慢慢放、慢慢把手拿出来。师:硬币斜着可以吗?那应该怎样放?生:平着放。4、现在你有把握让你的硬币浮在水面上了吗?想不想试试?有个要求实验时要仔细观察硬币和水面之间的变化。2分钟时间,看哪个小组最先让硬币浮起来!(学生分组在水槽里放硬币)(1)孩子们,时间到。你发现硬币和水面之间有什么变化? 生1:硬币好像把水面压了一个小窝。(你形容的非常贴切!) 生2:水面凹进去了。(板书:水面凹)(3)为什么压了一个小窝,硬币却没有沉下去呢? 生1:因为水有浮力。 师:那为什么有的小组第一次放硬币会沉下去,而第二次却浮
5、在了水面上?再想想。(提示:仔细回忆一下是什么托起了硬币?)生2:是水面托起了硬币。5、水面竟然能托起硬币?这个现象真神奇,今天就让我们共同来研究一下。(板书:水面的秘密)实验二 装满水的锥形瓶亲身感受水面凸的变化1、为了研究水面的秘密,老师为大家准备了许多的实验器材,让我们一起来认识一下:(1个烧杯、1个滴管、1个锥形瓶)(1)这是?对!它里面放的实验仪器叫做滴管,它的正确使用方法让我们通过大屏幕了解一下。(提示:大家可以边看、边用手中的笔,进行模拟操作!)(课件展示)实验结束时,大家可以把滴管放在老师给你准备好的烧杯里。(2)这里还有一种实验仪器,它的名字叫锥形瓶。(课件展示)2、你能利用
6、水槽里的水,在最短的时间内,把锥形瓶加满水吗?比比谁的速度快(学生操作)3、大家的锥形瓶都装满水了吗?那此时老师用滴管不断向锥形瓶滴水,你猜测会发生什么现象?生:水会流出来。4、这仅仅是我们的猜测,想要知道是否正确,我们应该干什么?(做实验)5、一个科学的方法!那你们打算怎么做实验?生:我用滴管不断向锥形瓶内滴水。师:那你们怎么知道水流出来了没有?生:仔细观察锥形瓶口的水面。(你考虑的很细致!)6、那究竟水会流出来吗?让我们赶紧动手来试一试吧!7、交流实验现象。会学习的孩子总是在恰当的时间干适当的事情!你真是一个会学习的孩子,那你们呢?恩,表现也不错!现在,哪个小组愿意先来交流一下你们的观察与
7、发现! 生1:水面高出锥形瓶壁了 生2:水面鼓起来了。(科学上我们称之为水面变凸了)(板书:水面凸)实验三 自主实验探究充分感知水的表面张力现象通过硬币浮在水面上,我们发现水面凹进去了;通过向锥形瓶滴水我们发现水面凸起来了。老师这里还有三种实验器材:大头针、曲别针,你能利用它们也制造出水面的这些变化吗?1、你打算怎么做实验? 生1:我想向装满水的锥形瓶里放入大头针,然后观察水面的变化 生2:我想把曲别针放在水面上,然后观察水面的变化2、大家交流的都很好,如果你还有其他想法,也可以在实验过程中大胆尝试一下。那在实验时你有没有提醒大家要注意的事情?生1:不要将水洒到桌面上,(如果不小心洒了怎么办?
8、你考虑的非常周到!)生2:要轻拿轻放。(这是我们实验成败的关键)生3:要及时在实验记录单上记录下我们的观察与发现。3、感谢大家的提醒!老师也有几点小提示,请看大屏幕。温馨提示 1、往水里放的实验材料不能离水面太高,要做到轻拿轻放、仔细认真。 2、 仔细观察实验现象,及时填写好实验记录单。4、缺少的实验器材和实验记录单请到桌箱里去寻找。还有什么不明白的?那实验开始。5、师巡视指导,并参与学生实验。水面的秘密实验记录单我的做法(请用“”表示)我的发现(请用“”表示)我把很多(大头针、曲别针)慢慢放进装满水的锥形瓶。我发现水面慢慢变(凹、凸)了。我一直不断地向锥形瓶里放(大头针、曲别针),最终水(流
9、出来了、没有流出来)我把(大头针、曲别针)慢慢放在水面上。它(能、不能)浮起来,我发现水面变(凹、凸)了。6、汇报交流(1)师:好了,同学们停下来,哪个小组先来交流一下你的做法? 生1:我把许多大头针慢慢放入装满水的锥形瓶,我发现水面变(凹、凸)了。我一直不断地向锥形瓶里放(大头针、曲别针),最终水(流出来了、没有流出来)。 生2:我把曲别针慢慢放在水面上,它能浮起来,我发现水面变凹了。(2)大胆分析一下,水面为什么会变凸或变凹?(引导:想一想当水面凹进去的时候,你感觉那时的水面像什么?那水面凸出来的时候,你感觉水面像什么?) 生1:我感觉水面上好像有一种看不见的力,托住了硬币。生2:我感觉锥
10、形瓶凸出去的水好像是被一个看不见的包裹包起来了。(3)那这个力和包裹究竟指的是什么呢?让我们通过资料卡来了解一下吧!三、知识巩固1、释疑:硬币、大头针、曲别针为什么能浮在水面上?(1)现在你知道硬币、大头针和曲别针为什么能浮在水面上了吗?生:是因为水有表面张力。(2)那为什么有的时候它们会沉下去呢? 生:方法不对,破坏了水的表面张力。2、释疑:锥形瓶里的水高出锥形瓶而不溢出来的原因(1)那锥形瓶里的水高出锥形瓶而不溢出来又怎么解释?生:是因为水有表面张力。(2)那为什么最终水会溢出来呢? 生:水的表面张力是有限的。达到它的极限,水滴就会滚落下来。四拓展应用1、其实,在我们的生活中,也存在很多表面张力现象,你知道都有哪些?生1:水滴是圆形的 生2:叶子上的露珠生3:水黾在上
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