五年级上英语教案Unit1Lesson3WhatDoTheyDo冀教版

1、冀教版五年级上册lesson 3 what do they do?教学目标1 .通过调查能够和同伴谈论彼此父母的职业并做介绍。2 .能够写一段短文介绍父母的职业。3 .能够通过视听原版英文片段学习olivia从小树立自己的职业目标，并在自己的理想方面有所启示。教学内容1 .学习有关职业的词汇： doctor, nurse, worker。补充词汇： postman, lawyer, accountant hair dresser; engineer2 .学习询问职业的表达方式，如 what does your father do?3 .学习写一段短文介绍父母的职业。教学重点难点1 .学习有关职

2、业的词汇：doctor, nurse, worker。补充词汇： postman, lawyer,accountant hair dresser; engineer2 .学习询问职业的表达方式，如 what does your father do?教学活动itemnamecontentaimactivity 1brainstormingcharadesreview some vocabulary about jobactivity 2pre-task worklearn the newvocabularieslearn more words relating to write a short

3、passage:activity 3listening1. listen and tick2. answer the questions3. listen and matchunderstand the textactivity 4pair workcomplete the chartget ready for the main taskactivity 5pair workask for the informationdo the main taskactivity 6language focuscorrect the errorslearn the new language and dem

4、onstrate how to ask for parent s jobactivity 7task repetitionrepeat the main taskuse the language more accuratelyactivity 8writingfinish let s do it 2 a write a short passageirdo the main taskactivity 9extensionwatch a videohave an aim for job教学过程本节课秉承了任务型英语教学的理念，考虑到教材文本的特点以及教学目标的需要，整体设计教学环节，思路如下：1

5、.设置任务。教师向学生说明本节课的任务是写一段短文介绍父母的职业。让学生明确本节课的教学目标是：by the end of the lesson, you will be able to:talk about your parent s job.write a short passage about it.have a dream job of your own.让学生明确本节课的学习目标，旨在使学生有目的进行学习，能给学生一定 的思维启示，明晰自己的学习思路，课后容易检验自己的学习效果。2 .复习引入。教师带领学生做charades游戏，六位同学来到教室前面，通过看教师手中的迷你图册，将所看

6、到的职业轮流用肢体语言表演出来，班里一位同学计时，其他学生猜，看两分钟内一共能猜出多少职业。教师采用头脑风暴的活动，引导学生复习有关职业的词汇，构成词汇网。3 .学习课文。（1）学生通过与教师交流互动学习本课词汇：doctor, worker, nurse以及补充词?匚 postman, lawyer, accountant, hair dresser engineer。（2）学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做听力记录（图 1）。教师要求学生在li ming的family tree中勾出li ming所谈论的家庭成员。以家庭树 的形式出现可以紧扣本单元主题，也可以作为指导学生进行听力活

7、动时的学习素 材，是培养学生整体理解的学习策略。（图1）听力结束后，问一问学生勾划了哪些人物，并回答 who works at a school? who works at a hospital?学生对文本有了大概的了解后，听第二遍课文，完成连线活 动（图2）。旨在通过细节性问题进一步理解课文。（图2）（3）学生阅读课文。通过核对listen and match答案的方式自读课文。熟悉文 本的结构以及谈论职业时所用语言，初步建构写短文的印象。4 .谈论职业信息表。学生先将自己父母的职业信息表填好，然后通过互问互答的方式调查同伴父 母的职业信息，完成表格（图3）。my father/mother

8、his/her father/mothernamejobplace of work（工作地点）way to work（交通方式）（图3）教师在学生活动的过程中关注他们的交流情况，有选择的将同学们使用的对的句子记录下来，同时记录一些典型的错句，将其写在黑板上或打在幻灯片上。 并更正不恰当的语言，强化本课关键句型“what does he do?在此活动的基础上, 再次调查父母更多的相关信息，学习使用新句型，完成表格（图4）。myfriend who s your sfather/ mother?how old is he/she?what does he/she look like?what doeshe/she do?where doeshe/shework?how does he/she go to work?fathermother（图4）同伴采访后，在小组（4-6人最佳）内作报告，推荐最佳报告员。5 .写短文。学生根据自己的表格写短文，介绍自己父母的职业，完成书中练