五年级上美术教学设计(A)重复的形苏少版_第1页
五年级上美术教学设计(A)重复的形苏少版_第2页
五年级上美术教学设计(A)重复的形苏少版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 7 课 重复的形教材分析重复就是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，加以集中和夸张， 便更加突出其美的效能。 从中国新石器时代起， 人类就懂的用重复的形来装饰和美化生活。 本课是一节平面构成设计课，也是下一节渐变的形的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面构成， 学习简单的图案设计， 欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。教学目标：1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，

2、使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。教学重难点1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。课前准备教师准备：课件，剪好的基本形等学生准备：绘画工具或剪贴用具教学过程一、导入1、欣赏一段视频：瑶族舞曲说说你最大的感受是什么？2、欣赏中外古代及现代有关重复的形的艺术作品，使学生直观了解重复的形的特征和规律中国古代桥梁栏杆上重复的形欧洲古代建筑上重复的形中国新石器时代彩陶上重复的形现代安乐椅上重复的形现代公寓上重复的形现代妇女服饰上重复的形人民大会堂的内部结构与摆设

3、上重复的形地毯上的花纹是重复的形3、出示课题重复的形二、新授内容1、师：看了视频和这么多图片后，同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）师：重复的形一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）2、利用图形演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）3、师：在重复过程中，有什么要求或特点？生：形状不变、大小不变三、演示1、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。2、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。生答：不。还有很多组合方法。3、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。4、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。 （ 板书 ）三、作业1、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论