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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第5页 共5页大班语言活动狮子形象大改造公开课教案与教学反思动名称:狮子形象大改造活动目标:1、说儿歌,理解儿歌的内容和特点。1、 尝试口头仿编儿歌,发展创造力。活动重难点:重点:引导幼儿用“如果狮子,还是不是狮子?”的句式,创编儿歌。指导要点:引导幼儿理解诗歌内容,并学习创编儿歌。活动准备:狮子和蛋幼儿用书、不同形态的狮子图片,图画纸、彩笔活动过程:一、教师模仿狮子的吼叫声,请幼儿猜猜老师扮演的是什么动物。二、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。活动反思:当在没有向孩子交代本次活动的主题,而是以“你们看看这些图上有什么?讲了一个什么故事?”来引入画面时
2、,孩子们的想象很丰富,编的故事还有模有样,有的孩子以“狮子在找朋友”为主题编故事,有的以“狮子在找它的孩子”来编故事,故事的内容比较多样。三、教师朗诵儿歌狮子的噩梦:狮子的噩梦 如果狮子没有鬃毛,还是不是狮子?如果狮子没有牙齿,还是不是狮子?如果狮子长出斑点,还是不是狮子?哎呀呀!一场噩梦,吓坏了狮子。活动反思:这首儿歌很有童趣,与孩子们原来想象中的狮子大相径庭,所以当老师在朗诵儿歌时,孩子们很兴奋,一直在回答“不是”,在第一次朗读中孩子们就基本能理解儿歌的内容。四、提问,理解儿歌内容:1、 狮子的噩梦是什么?(认读字卡:狮子)2、 你认为没有鬃毛的狮子像什么?你喜欢吗?3、 你认为没有牙齿的狮子像什么?你喜欢吗?4、 你认为身上有斑点的狮子像什么?你喜欢吗?5、 你觉得狮子如果变成那个样子,心里会怎么想?6、 你想为狮子设计怎样的新形象?活动反思:虽然孩子们都给狮子设计了很多形象,比如说带上帽子,围上围巾,或者背上枪之类的,但这些多半是外在形象的改造,狮子威武的形象根深蒂固的存在于孩子的脑海中,所以没有孩子涉及到狮子内在或者本质的改变,这个问题孩子的回答具有共向性,没有什么突破。五、幼儿学习朗读儿歌。活动反思:这首儿歌比较简单,孩子们有很有兴趣,所以学习的兴趣比较高,在朗读两遍后,大部分的孩子就能基本掌握这首儿歌,在表演朗读中有的孩子还能进行简单的表演,孩子的参与
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