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1、“我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 创想未来教育 云平台介绍 未来云教育集团 FUTURE CLOUD EDUCATION GROUP Introductions LOGO “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花

2、。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 目录 01 国际视野的院校教 育信息化发展进程02 创想未来云平台的 整体规划 03 创想未来云平台的 技术架构 05 创想未来云平台的 运营服务简介 04 创想未来云平台的 核心先进技术 06 典型智慧学习环境 分析 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 01 国际视野的院校 教育信息化发展 进程 “我喜欢月季，但这

3、并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 发达国家教育信息化的发展历程 1990年2000年 信息基础设施建设阶段 该阶段重点建设畅通的信息渠道和丰富的 信息资源，大规模培训教师以及通过开设 信息技术教育课程教会学生使用计算机， 为应用信息技术营造良好的环境； 2000年2010年 技术与应用的整合阶段 该阶段把信息技术与学科教学有机地结合 起来，从根本上改变传统教和学的观念以 及相应的学习目标、

4、方法和评价手段 03 02 01 2010年现在 以人为本的教育信息化发展阶段 该阶段把信息技术与学科教学有机地结合 起来，从根本上改变传统教和学的观念以 及相应的学习目标、方法和评价手段 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 学习教育中心的改变过程 以学徒为中心 以教学为中心 以学生为中心 以关系为中心 实习、辅导、指导 教室 演示支持和工作帮助 视频、电脑/网络学习 融合

5、 开放课程、开放数据、开放资源、开放教育、开放存取、开放思想等开放观念，为信息技术在教育中 的应用带来了真正的价值;社交网络与社交媒体正在改变人们的生活和交往方式以及知识的获取形式。 伴随着信息化基础设施的不断升级和改造，移动设备普遍进入了课堂教学，各种新型技术广泛应用， 越来越多的国家及国际组织开始关注新技术和新理念所带来的学与教方式的创新。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下

6、又说。 国际院校教育平台发展趋势 大规模在线开放课程 MOOC的兴起及全球正在越来越流行的翻转课堂形式，是现在e-learning行 业最热的趋势。 MOOCS学分化与收费 MOOCS最终将不再是免费服务再理所当然不过，因为MOOC要求有教学老 师，需要使用技术，需要内容提供者来丰富在线讨论组、小组讨论、以及维 基百科等。这些都会使得官方成绩认证以及学分互认变得有必要。 教师的角色将会改变 开放教育资源（OER）是一种免费获取的文件与媒体，通常由世界上各领域 最优秀的专家编写而成。这意味着一件事，就是传统教育家的角色将发生改 变。所有的能够获取的知识都可以用于有效的支持传统教室内外的学习。 研

7、究的概念将升级 这与上面提到的教师角色的转变有关。乏味的出版物、枯燥的讲座、以及陈 旧的资料终将会终结，或者，已经终结！学生参与知识的构建对于那些想要 持续在教育领域占有一席之地的教师来说是一个新的比较优势。知识非常容 易获取，而且我们需要让我们的学员及学生自主创造知识。如此，学员就能 真正主动的参与到学习中来。如近年来国际上后MOOCs时代生态群的兴起： DLMOOC（深度学习MOOC）+MOOL（大众开放在线实验室）+DOCC （分布式开放协作课）+MOORs（大众开放在线研究） 学生将来自全球 当人们有机会通过远程教育接受与出国学习同等的，或者更好的教育的时候， 那么人们就没有必要出国学

8、习了。当然，学习体验会有所不同，不过，成本 的节约也将非常有说服力。 学习社区的影响不断扩大 当人们有机会通过远程教育接受与出国学习同等的，或者更好的教育的时候， 那么人们就没有必要出国学习了。当然，学习体验会有所不同，不过，成本 的节约也将非常有说服力。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 02 创想未来云平台 的整体规划 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。

9、所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 院校核心业务 科研 管理 服务 教学 改变传统资源的存储、传递以及服务形式，提升利用价值； 促进知识的生产、传播与管理，支持学术创新； 使校园环境在时间、空间上得到延伸，克服多校区的障碍； 提高各部门协同效率，提供全面的决策依据； 提升社区生活的服务品质； 提供校园文化的发展园地； 提供学校对外交流服务的窗口； 提高学校的影响力和知名度。 改革教学模式、手段和方法； 丰富教学资源； 提

10、高学生学习的效率与质量； “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 创想未来云教育平台的国际化战略 通过开放的云教育平台，创想未来云教育致力于为全球合作伙伴提供智慧教育、 大数据分析和教育市场服务的载体。 通过向提供教育资源汇聚和应用的多语言开放平台，帮助全球合作伙伴构建涵盖 基础教育、高等教育、职业教育的信息化教育生态圈。 通过与联合国教科文组织合作，为中国教育与全球教育创新、

11、产业孵化提供发展 技术平台。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 基于云计算、移动互联、大数据服务架构，构建可持续发展的 云教育资源生态环境， 构建贯穿 教学、科研、管理和服务各个核心业务环节的的智慧应 用生态链，构建交流、分享、沟通、反思、表达、传承的 网络学习空间人人通， 构建推动知识产出和价值增值最大化的 运营服务体系。 Thinking More “我喜欢月季，但这

12、并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 第三方教育产品及 教育资源 现有教育应用系统 及教育资源 家庭、办公及其他场所 PC机 便携电脑 移动场所 手机PAD 智慧教室 教师PC/白板无线AP 答题卡 PAD 互联网 教育培训 专网 云 平 台 服 务 云数据中心（互联网/教育城域网） 云应用服务（SaaS） 云平台服务（PaaS） 云基础设施服务（IaaS） 云产品服务 “我喜欢月季，但这并不

13、代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 03 教育云平台的技 术架构 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 云基础设施服务 （IaaS）计算资源池 云计算管理平台 存储资源池网络资

14、源池 教育公有云 教育混合云 教育私有云 云应用服务 （SaaS） 云平台服务 （PaaS） 应用支撑服务 公共技术框架 分布式计算服务分布式缓存框架微服务框架分布式消息队列服务数据管理框架分布式存储框架 统一用户服务云搜索服务流量分析服务图片服务文件服务图像识别服务转码服务视频点播服务 推荐引擎服务视频直播服务即时通讯服务内容管理服务消息推送服务数据ETL服务网络关系服务 数据分析引擎服务 智慧课堂服务在线学习服务教育资源服务教育社区服务教育运营服务应用商店服务教育管理服务教育大数据服务 建站服务开放平台服务 教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台MOOCsSPOCo2o混合式学习教育SN

15、S院校服务门户 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 云基础设施服务（IaaS） 云计算管理平台计算资源池存储资源池网络资源池 云基础设施服务（IaaS） 资源管理模板和镜像管理 虚拟计算管理虚拟网络管理 云计算管理平台 虚拟存储管理 物理主机主机虚拟化 计算资源池 物理存储分布式存储 计算资源池 CDNDNS服务 负载均衡防火墙 网络资源池 交换机SDN 主机虚拟化、分布式

16、存储、负载均衡、SDN和CDN等云计算服务，解决跨地域、跨运营商接入的访 问效率问题； 计算、存储、网络等资源集中管理和监控，弹性伸缩、动态调配资源，解决教育信息化基础设施的 随需发展问题。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 云平台服务 （PaaS） 应用支撑服务 公共技术框架 分布式计算服务分布式缓存框架微服务框架分布式消息队列服务数据管理框架分布式存储框架 统一用户服

17、务云搜索服务流量分析服务图片服务文件服务图像识别服务转码服务视频点播服务 推荐引擎服务视频直播服务即时通讯服务内容管理服务消息推送服务数据ETL服务网络关系服务 数据分析引擎服务 为各类基于云服务的教育应用软件提供集成化运行环境和 开放API，夯实云教育的基石。 按照教育信息化的特点提供开放的教育应用支撑服务。 云平台服务（PaaS） “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “

18、我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 公共技术框架 分布式计算框架分布式缓存框架分布式存储框架 分布式消息队列 框架 公共技术框架 关系型数据库 列式数据库 数据管理 框架 并行运算 流计算 内存计算 图计算 分布式发布 订阅消息系统 分布式消息队列 分布式消息 队列框架 分布式服务框架 应用容器引擎 微服务框架 分布式缓存 数据库 分布式缓存 框架 结构化分布式 文件系统 非

19、结构化分布式文 件系统 分布式存储 框架 分布式计算 框架 微服务框架数据管理框架 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说

20、。 为SaaS应用服务的构建提供快速、高效、安全的云计算、互联网、大数据、 人工智能、富媒体应用共性关键技术支撑，支持敏捷开发、技术资源共享、 降低开发成本、加快开发周期、利于技术创新。 应用支撑服务 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢

21、月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 云应用服务（SaaS） 为教育用户或机构提供可视化的教育产品集成环境。通过建站服务实现对平台提供的各类云 应用服务的模板化、可视化集成，满足教育用户或机构快速搭建教育产品和网站的需求。 基于互联网开放服务体系，提供规范、丰富的云应用服务和云平台服务的开放服务集成环境， 快速搭建或者接入面向教育机构和学校的教育服务系统，以及面向用户的在线教育产品。 在云平台服务（ PaaS ）的支撑下，可快速、便捷的构建出面向教育行业，能满足各类教育产品共性需求的 云应用服务（SaaS）。

22、“我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 在创想未来云平台的SaaS服务基础上，第三方教育服务系统和教育产品提供方可利用云

23、 平台提供的服务集成环境和服务整合方式，方便快捷地构建出在B2B和B2C不同应用场 景下的教学及学习平台或产品。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 建站服务 建站 设置 建站页面 配置 网站 预览 站点 发布 网站 管理 模版 管理 栏目 管理 内容 管理 提供丰富的建站模板和建站栏目，采用“所见即所得” 的全功能智能页面配置方式，支持教育企业量身打造 自己的教

24、育网站。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 开放平台服务 云服务 管理 基础配置 管理 服务访问 控制 服务API 管理 网关 管理 应用 接入 应用 管理 采用互联网开放技术，为教育服务用户提供规范、丰富、智能、简单和快捷的云教育服务， 支持灵活扩展以及便捷的二次开发；提供快捷、方便的第三方应用接入和资源接入服务， 为教育服务提供者提供全生命周期在线协作服务能

25、力和开放服务体系支撑能力。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 开放平台第三方教育应用接入支撑 第三方教育应用开发者在开放平台注册成为应 用接入者，并成功注册应用。 平台管理员会及时针对新注册的应用进行审核， 审核通过后，应用接入者可以根据应用实际需 要申请平台的开放API服务。 在应用接入过程中，平台技术支持人员会跟踪 问题并进行在线答疑。待第三方教育应用联调

26、测试成功后，应用接入者可以进行应用上线申 请，平台管理员审核通过、应用接入者确认上 线后，该应用才能正式上线运行，供最终用户 使用。 应用上线运行 第三方应用上线后，供最终用户使用 应用上线审核 按应用上线审核规范审核开发者接入的 应用，审核应用是否具备上线条件 应用服务申请审核 审核应用申请调用的服务 应用注册审核 按应用注册审核规范审核开发者接入的应 用，可以调整开发者为应用设置的标签 应用申请上线 应用上线前，开发者申请应用上线审核 应用接入（申请服务） 在开放平台上申请应用接入时需要集成 的开放服务，并提交管理员审核 应用注册 进行应用注册，填写应用基本信息，包括：应用名 称、应用分类

27、、所属业务领域，以及应用相关文档。 开发者可以根据应用具体情况为应用分一个标签 注册成为应用接入者 在开放平台注册成为开发者 接入期间 应用支持人员提供各种应用开发全生命周期 提供在线协作服务，包括：开发规范、集成 规范的在线答疑、问题答疑与协同处置 应用 接入支持 应用 接入者 平台技 术支持 平台管 理员 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 智慧课堂服务 在线

28、 备课 慧课堂服务提供连接教室多媒体教学云服务， 通过构建教育教学内容集成、教与学行为全天 候互动、教育信息互联互通、教育服务个性化 定制的智慧教与学环境，无缝衔接备课、课前 预习、课堂互动、作业、错题本、在线笔记、 教学交流、在线测评、学情分析等教学活动， 使传统的多媒体教室转变为具有创新和启发性 的未来教室。 在线 作业 互动 课堂 在线 测评 错题 本 在线 笔记 学情 分析 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子

29、花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 在线学习服务 在线学习服务旨通过构建线上虚拟课堂的教学 模式，打破地域和时间的限制，为学员提供点 播、直播、在线资料等多种形式的学习模式， 并记录学习过程，为不同的学习需求定制不同 的学习套餐，支持课外考试和专题练习，实现 个性化学习、自主学习，让学生的学习更有规 划和动力。 课程信息维护 课程大纲维护 教师团队管理 教材管理 考试管理 课程学习 在线笔记 在线提问 在线作业 在线考试 在线答疑 课程评价 教学跟踪 批改作业 在线视频直播 在线文档讲解 课程录制 屏幕分享 在线交流 直播回看 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢

30、。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 教育运营 教育运营服务旨在以教学、教研、学习应用需求为驱动，通过对教育资源的运营，吸引学院、校办企业、老师、学生等多方面参 与，推动优质教育资源开发和服务的持续发展，包括积分机制、信用机制、保障机制、成长体系、支付体系以及营销体系等内容， 为教育应用服务提供广阔的教育资源汇聚动力机制。 品服务 搜索、详情、购买、推荐 产 易服务 订单生成、支付、结算、退款 交 作方服务 合

31、作方入驻、产品管理、交易管理、 积分设置 合 营服务 优惠券、抽奖、营销活动、 折扣及满减、评价服务、 积分体系 运 户服务 举报服务、投诉服务、在线客服 帮助中心 客 卷调查服务 项目管理、问卷管理、填报服务、 统计分析 问 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 教育资源服务 教育资源服务为创作、管理、分享、传播、使用优 质教育资源提供开放服务，包括资源汇聚、资源

32、共 享、资源检索、资源应用、资源管理等多种服务， 为教师、学生、家长、教育管理者以及社会工作学 习者提供丰富、优质的教育资源，实现优质资源在 教师、学生、家长空间之间高效聚合、分享推送、 融会贯通。 资源管理资源检索资源共享 资源审核 资源库维护 资源授权 资源元数据管理 资源目录 资源检索 资源推荐 机构资源共享 资源分享 资源汇聚 资源接入资源上传资源制作 资源应用 资源下载 资源使用情况 资源收藏 资源使用鉴权 资源详情 创想未来自有资源库第三方教育资源库 教育机构资源库个人资源库 资源库 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很

33、香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 教育社区服务 分享服务 在线发布分享 在线评论及回复 分享动态 分享管理 问答服务 在线提问 在线问答及回复 提问及回答排行 问答管理 发现服务 找人 找群组 找分享 找问答 群组服务 群组创建 群组管理 群组沟通 群组分享 达人服务 达人认证申请 达人管理 达人推荐 个人展示空间服务 个人分享个人课程个人相册他的老师 他的同学他的群组加关注加好友 个人约课 留言板 约课服务 发布约课 约课任务管理 约课课程管理 约课推荐

34、教育社区服务支撑构建基于社交网络 的知识分享、协作、贡献和创造的多 元化社区，充分体现学习内容、学习 过程和学习者的社会化,其核心是通过 连接学习者以及与其相关的人员、知 识，从而构建知识关系网络，促进学 习的深度互动和知识协同构建，为适 应教育的全球化和构建终生学习体系 提供一个开放的模式。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 应用商店服务 应用 评价 应用 收

35、藏 应用 检索 应用 推荐 应用 升级 应用 下载 应用 授权 提供对应用一站式检索、个性化推荐、排行等服务，满足教育 领域不同身份的用户快速定位想要的应用，并提供应用的下载 升级及使用。 应用 排行 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 教育管理服务 基于“顶层设计”的思想，提供整体运营管 理的统一高效、互联互通、信息共享、互动 协作的教育管理服务，并通过应用的不

36、断升 级和改进，实现对管理过程和师生服务能力 的提升。人主要是教职工、学生，“物”则 指学校资产，以人/“物”为主线，将信息化 服务于数据全生命周期。 学籍 管理 教职工 管理 教务 管理 资产 管理 财务 管理 德育 管理 科研 管理 办公 管理 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 SAAS 教育大数据服务 教育大数据服务利用积累的海量数据，通过教、学、 研、管多层面的数

37、据进行整合，开展数据分析应用， 进行数据深度挖掘，为教师提供教学反思、优化教 学设计支持，帮助教师提高教学质量；帮助学生改 善学习效率，提供符合职业规划的个性化学习服务； 同时有助于教育和科研机构加快提升科研成果和提 高教育质量，培养更多更优秀的创新性人才；为学 校提供教学创新和教育质量评估服务，为教育管理 机构提供教育改革决策支撑服务。 学生 分析 学生在线学习习惯、预习效果、课堂表现、 作业情况、考试成绩的分析，以及个性化学 习内容推荐 教师 分析 教师在线教学习惯、备课习惯、学情的分析， 以及个性化教学内容推荐 教学 分析 教学质量分析、学科规划统计分析、教学培 养计划统计分析 科研 分

38、析 科研项目管理分析、科研成果与奖励分析、 科研重点方向分析 学校管 理分析 学校竞争力分析、教育质量评估、后勤综合 分析、校友综合分析 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 应用支撑 应用门户 应用服务 数据抽取与集成数据分析数据展示 校级 门户 院系 门户 专业 门户 领导 桌面 个人 电脑 PAD手机 服务 支撑 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我

39、给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 04 教育云平台的核 心先进技术 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 创想未来云平台核心先进技术 视频直播 提供语音、视频的在线实时播放， 文字实时交流互动，以及视频录制

40、图像识别 将图片中的文字识别为相应字符，提 供作业自动批改、课堂交互数据采集 的图像处理技术 大数据 海量数据的存储、处理、管理、 分析、展现等全过程的分布式并 行化计算与分析 机器学习 支持分类、回归、聚类和协同过滤等的机 器学习算法，为大数据分析及图像识别提 供机器学习框架 搜索引擎 面向教育行业的垂直搜索引擎，可实时采 集、分布式搜索 微服务 将平台提供的服务最小化，每个服务既可 以独立运行，又可在服务之间互相协调、 互相配合，易于部署、优化和升级 无线投屏/控屏 通过移动端无线投屏、控屏等技术，在智 能手机、PAD、PC机、智能电视等终端设 备之间进行屏幕共享或远程屏幕控制操作 “我喜

41、欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 平台资源所依据的国际、国内规范 资源元数据标准：教育部教育管理信息教育管理基础代码； 视频格式标准：H264编码； 课件标准：支持SCORM标准 平台服务规范所依据的国际、国内规范 安全服务：GB/T 31168-2014信息安全技术云计算服务安全能力要求、GB/T 31167-2014信息安全技术云计算 服务安全指南 云基础设施服务IaaS：

42、GB/T 32399-2015信息技术云计算参考架构、GB/T 32400-2015信息技术云计算概览与 词汇、GB/T 31915-2015信息技术弹性计算应用接口、GB/T 31916-2015信息技术云数据存储和管理、中 国电子技术标准化研究院云计算标准化白皮书V3.0 云平台服务PaaS：中国电子技术标准化研究院大数据标准化白皮书V2.0 平台技术接口所依据的国际、国内规范 开放授权：开放授权网络标准规范Oauth2.0； 单点登录：多协议的单点登录规范CAS； 开放服务：REST标准；数据交换格式：XML1.0标准、JSON标准 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，

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44、3.为教育服务提供者的应用、资源接入提供在线帮助； 4.为发展平台用户，进行相关推广活动的策划、组织、实施； 5.利用客服中心和网络服务热线，进行平台咨询服务、投诉处理、意见反馈等; 6.提供教育产品及教育资源发布、运营、评价和积分服务； 7.建立用户成长体系； 8.平台日常维护体制和应急响应流程的建设。 运 营 服 务 范 畴 创想未来云平台运营服务 B2C C2C B2B2C “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花

45、的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 支付机制 信用机制 资源供方等级体系、 资源需方等级体系、 评价体系、认证体系 保障机制 运营保障、先行赔付保障、 资源质量保障 促营销机制 积分、优惠券、活动、推 广工具 动 力 机制 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 积分体系及商品兑换服务 积分获取与消费 积 分 获 取 积 分 消 费 制作资源 资源举报 资源审核 资源分

46、享 资源推送 集体备课 发布作业 社区互动 资源下载 积分赠送 问题求助 礼品兑换 资源评价 资源举报 课堂互动 课后作业 社区互动 课前预习 回答问题 资源下载 积分赠送 问题求助 礼品兑换 学生 老师 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 资源应用 资源汇聚资源推送 资源运营 资源展现及使用 浏览下载收藏分享标签订阅反馈 资源运营 订单管理评价管理 资源空间个性化 个性化

47、主页定制个性化主页展示 资源检索 资源导航资源搜索 资源推荐 用户画像资源画像 资源挖掘 资源建模 文本解析自动抽取词干 同义词侦测主题发现 人工推荐智能推荐 资源帮扶 资源共享 区域共享 资源互换 资源营销 教育商城推广活动 精品资源推荐 客户服务 退款服务 举报服务 投诉服务 资源众筹 咨询服务 资源制作 课件制作试题制作试卷制作 微课制作 资源融合 个人本地资源上传第三方资源应用对接 资源标准化分布存储 个人资源存储机构资源存储 技术环境 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并

48、不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 资源汇聚 征集 特约作者 活动产生 互换 共建 汇集 教育资源服务 教材 版本 匹配本地教材版本，资源体系 化，精品化； 教材 版本 汇聚产生的大量资源的审核与 评价，以及入库； 活动 大赛 活动、大赛等项目资源的整理 服务； 教师 资源 教师资源的整理、梳理与添加 部署服务； 校本 资源 学校资源深加工/配合校本资源 库的建立服务。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不

49、代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 06 典型智慧学习环 境分析 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 学习方式 教学方式 学 生 老 师 学习资源 教学社群 学习社群 智能工具 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 I 自主 学习 II 研究性 学习 III 课堂 学习 三类学习情景 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 “我喜欢月季，但这并不代表栀子花不好，没人喜欢。所以，我给猫取名叫栀子花。说起来栀子花的清香真的很香呢。”她笑笑，停了一下又说。 自主学习情景 是指在没有教师当面讲授和辅导的情况下，为学 生提供必