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文档简介

1、狼和小羊教学设计、教学目标:1 .通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。2 .分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点： 1.教学重点：狼和小羊的三次对话。 2.教学难点：懂得像狼一样的坏蛋，与他们讲道理是不行的。三、教具准备： 狼和小羊 ppt 课件四教学过程：一导入1 上节课我们学习了第10 课狼和小羊。2 这些词语宝宝，你们认识吗？开火车领读（一个一个） ，齐读，带感情读3 .今天我们继续学习课文二精读课文（一）引读：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。说话练习：如果你就是这只狼，看见小羊的时候，你会想些什么呢？

2、课文中狼也是这么想的，它很像吃小羊，所以它故意找碴儿。（二）学习 2-3 小节1 、狼是怎样“找碴儿”的呢？自由朗读 2-3 小节。找一找狼找碴儿的话，再自己读读。2、谁来读读狼第一次“找碴儿”的话？练读狼的话3、小羊有什么反应呢？指名读小羊的话做“吃了一惊”的动作 从哪里看出小羊温和有礼？你能换个说法吗？我怎么会把您喝的水弄脏呢？小羊为什么说不会把水弄脏？结合ppt ：说说上下游4、指导朗读第一次对话小羊真够可怜的，狼就是这样诬赖它，我们来读读小羊的话。5、狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是书上说的（找碴儿 ）？6 、分角色朗读第一次对话 （两次个别

3、读，再分男女读）（三）学习 4-5 小节1 狼这一招看来没有成功。一计不成，又生一计。这次会怎样找碴儿？。自由读课文4-5小节，用“”划出狼说的话，用“”划出小羊说的话。2 读后交流展示狼 和 小羊 的话这次狼又找了什么碴？你读明白狼说的话吗？狼说这话时心情怎样，你来学学狼的话。小羊又有什么反应呢？你读明白小羊说的话吗？小羊挺委屈的，带着这样的想法，来读读小羊的话3小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（找碴儿 ） 。4、练读第二次对话（四） 、学习第六小节1 羊的第二次反驳激起了狼的愤怒，它不想再争辩了，大声喊道：引读这次，狼又找了什么理由？ 学着狼的语气大声喊一喊2狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么?（找硝儿）3现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？（为了达到自己的目的，故意挑别人的毛病，甚至毫无根据地找借口，跟别人吵）4启发想象，揭示寓意如果碰到像狼一样的坏人，该怎么办？三、课外拓展这就是这个故事告诉我们的道理。像这样通过一个故事，告诉一个道理的，就是“寓言”狼和小羊就是选自伊索寓言， 乌鸦喝水， 龟兔赛跑都是选自这本书，有兴趣的同学可以去图书室借阅。四朗读全文你喜欢这个故事吗？用朗读把你的喜爱之情表达出来吧！分角色朗读五作业结尾的这个省

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