背影教学方案

1、附件一：教学方案设计模板背影教学方案设计学科语文课题背影分析与学习课时100分钟授课对象八年级同学授课教师肖影琪教师编号457学习内容分析文章开头写父子一同回家奔丧,从表面上看似乎只是为了交代事情的开端,和 背影没有什么直接关系.其实不然,这个开头为整个小说诗歌文学作品设置了暗淡 的气氛,悲凉的环境,父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的,这暗淡的气氛， 悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇，然而即使 在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往爱护着自己的儿子，为儿子做了 一件又一件的事情。那都是些怎样的事情

2、呢?有的并不是非他去做不可的,如送儿 子上火车:有的既不是非他去做不可，也不是他力所胜任的,如爬过铁道去买橘子. 但在父亲的心目中，这些事都是非他亲自去做不可，都是他义不容辞的责任,不做 便于心不安.他一一竭尽全力去做了，做得那么认真、自然，又那样甘之如饴。比如 过铁道，爬上爬下，明明是那么吃力艰难，然而做完之后，他“扑扑衣上的泥上，心里 很轻松似的”。为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，他都置之度外了。父亲在这千 难万苦的逆境中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少 倍这种情况下出现的父亲的背影便不同于随处可遇的普通的背影,而是充满感 情、饱含深意的背影。父亲送儿子上车站一段,

3、从父子两方面着笔。父亲这一面,考虑再三,觉得 非亲自送儿子不叫儿子那一面呢，却不以为然，他想的是自己已二十岁，北兄已 来往过两三次,是没有什么要紧的了”,对父亲的送行并不怎么在意,并没有懂得父 亲的心思。所以，父亲和脚夫讲价钱，儿子“总觉他说话不大漂亮”；父亲嘱托车 上的茶房，儿子又暗笑他的“迂”。父亲饱经世故，不会不比儿子更清楚“他们只 认得钱,托他们真是白托”，但知不可为而为之,正是爱子心切的缘故。然而儿子却认为父亲的举动讨嫌，以致腹有所诽。这自然并非儿子不爱父亲，而是做儿子的毕 竟不理解父亲。后来背影出现,儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作 时,终于完全理解了父亲对自己的那颗仁

4、爱的心，以致流下泪来。这是交织着感激、 悔恨、惭愧的泪。父子在这个过程中内心感情的差异及变化，使文章起伏有致，也 显示出父亲背影的感人力量。父亲买好橘子,终于离去,文章至此，似乎可以结束了。可是接下去又写了 一段,写父亲近年老境颓唐的苦况。这一段可以说是对背影描写的深化。它一方面 起到和开头的气氛、情调相呼应的作用，反映出父亲生活道路的坎坷,透露出当时 社会的阴冷，另一方面继续加强背影的形象。父亲晚年,境况不好,待儿子有时不如 往日，年老体衰，也不能像过去那样为儿子奔走操劳，但他那颗疼爱、关心儿子的心 并没有变，“只是惦记着我，惦记着我的儿子”。如果说父亲以前为儿子做到了 “鞠 躬尽瘁”，现在

5、到了晚年，则做到了 “死而后已”。儿子在晶莹的泪光中，又看见了 父亲的背影,应该说，儿子这时意念中的背影,并不单单是父亲往日背影的再现,而 且还包含着老年父亲的身影，这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读 者对全文的印象。学习者分析八年级学生学习阶段至关重要，一方面由于年龄小，他们的世界观和人生观 尚未形成，自控能力缺乏，但逆反心理已经萌芽，这就使得师生之间相互沟通和 课堂秩序成为必然。另一方面，随着所学课程的增多，学习方法的掌握与否至关 重要，学习成绩容易出现分化，这种旱涝不均的现象得不到正确指导，导致学生 出现两极分化。为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，才用“先学后教” 方式

6、，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课堂效率。因此，在学习 背影这篇文章时，可才用小组分工合作的方法，让每一个学生都分到一个任 务，为完成任务就会自觉去阅读、了解、分析课文，课堂上面对老师提问和解答 才能跟上老师的思路，才能达到师生互动的效果。教学目标知识与能力学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、包含深情的语言，从而提 高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。过程与方法这是一篇叙事纪实散文，学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点：内容将就上，以学生自学为主才用自助、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用街区发 来叙事抒情的训练，引导学生用“整体感知、重点研读

7、、合作探究、自主学习” 的模式来掌握内容，领悟内涵。情感、态度与价值观体会稳重血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点一一背影中发掘深深地父爱，陶 治学生爱我亲人，爱我生活的高尚情感。教学重点、难点及解决措施重点：体会朴实、包含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚 亲情。难点：明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点：体会文章余音 袅袅、情思绵绵的意蕴。解决措施：给同学们播放cctv-3电视散文诗背影，让大家在专业主持人 饱含深情的语音语调中体会背影中蕴藏的深厚情感，进一步感悟此文蕴含的 真挚亲情：采取小组讨论的方法总结背影的结构特点、中心思想，有不足之 处教师可进行引导、补充、

8、总结。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动媒体应用一、导入新课欣赏动画背影5分钟设置情境，导入新课结合课文观看视频，体会其中蕴藏的情感暴风影音二、浅读课文介绍作者 朱自清及背影的 写作背景、 内容、中心 思想10分钟结合课件介绍朱自清 的生平、主要成就，以 及对课文背影的初 步解读、介绍顺着教师的思路，结合课件 了解作者生平和课文基本内 容、情感。ppt三、深入学习整体感知（师生互20分钟设置几个问题，要求学 生在阅读课文后进行自主阅读，小组合作讨论，发言表述问题答案。提问发ppt动）分析、总结：再小组讨 论，得出最终答案；最 后由教师对所有的答 案进行点评并对遗漏、 错误的地方进行补充、 修正；学生有不懂的可 提问，教师解答。当 ri 四、总结全文对课文进行深入解读，剖析20分钟引导学生对课文结构，中心内容，思想情感进行总结再次阅读全文，划分段落结构，总结全文，分析情感。ppt五、课外延伸拓展延伸5分钟歌曲欣赏，感受父爱。（筷子兄弟父亲）聆听歌曲，体会歌曲中的情感。qq音乐六、作业话题作文导写40分钟要求学生结合所学结 构方式，以背影为 题写一篇作文结合所学结构方式写作文ppt工课件 介绍作者朱自