幼儿园小班语言优秀教案《铃儿响叮当》及教学反思（共五则范文）

1、幼儿园小班语言优秀教案铃儿响叮当及教学反思（共五则范文） 第一篇：幼儿园小班语言优秀教案铃儿响叮当及教学反思 小班语言优秀教案铃儿响叮当含反思这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看小班语言优秀教案铃儿响叮当含反思！ 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。 难点： 教化幼儿能简洁的仿编诗歌。 活动打算 1、请家长扶植幼儿收

2、集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的?” 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手?” “小手会做什么?” “小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?” 老师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚?” “小脚会做什么?” “小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?” 老师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 老师带领幼儿看照片。”教.案来自：快思教案网” “照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本事?” 老师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿

3、歌内容，并与幼儿一起念。 教学反思： 语言活动小手和小脚目标是让幼儿理解故事内容，通过故事扶植幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简洁的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深化分析，为了扶植幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有爱好使幼儿的参加主动性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参加主动性很高。 孩子能真实感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并赐予提示，让幼儿大胆尝试简洁的讲解并描述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝

4、试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，老师赐予个别指导。 小班语言优秀教案铃儿响叮当含反思这篇文章共2596字。 其次篇：铃儿响叮当教学反思 铃儿响叮当教学反思 铃儿响叮当是一首曲调流畅、心情欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着嘹亮的马铃声回响在田野表现了孩子热忱奔放的性格，抒发了酷爱美妙生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌，又因为是冬天的歌曲，后来渐渐演化成圣诞节等节日歌曲，深受人们宠爱，长期被当作美国民歌。 学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是特别期盼的，既然大

5、家都特别的熟识，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，我把这节的重难点定位在如何唱好歌曲的合唱部分，并运用我们的声音来完备的，创新的表现这首歌曲。 课的开头通过视听结合的方法（听歌曲铃儿响叮当，观赏精致的圣诞节图片），为学生创建一个情境，唤起孩子们学习的爱好。再以嬉戏闯关的形式（过圣诞节，赢取过圣诞节的物品：有装礼物的圣诞袜、精致的礼物、圣诞大餐、圣诞树）引领孩子们感受歌曲；学习副歌、主歌部分；驾驭为歌曲伴奏、变更前8小节的节拍等学问技能。 课的开头，我还用讲解并描述的方式告知孩子们：圣诞节属于西方节日，和我国的春节一样隆重而且具有重要的意义。课的后段呼应开头，同样用讲解并描述的方式告知孩子们

6、：在圣诞节，人们除了和家人挚友一起享用圣诞大餐、装扮圣诞树、互赠圣诞礼物外，还唱好听的歌儿表达对家人挚友的深深祝愿。让孩子们从中明白，中国的春节也好，西方的圣诞节也好，共同之处都是家人挚友团聚、增进感情的节日。 整节课要学习完成的内容许多，我将部分环节有机的融入到一起，比如：将为歌曲伴奏的练习融入到学习歌曲中；将唱歌曲曲调、感受不同节拍产生的不怜悯绪融入到改编节拍中。这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。学生通过这节课，无论是学问的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。 当然这节课也有缺憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，有待加强；二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，

7、以至最终的表演环节学生没能轮番进行。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态，部分学生还不够自信，不够大胆表现，表演是也不够主动，都观望多，不敢参加。这节大容量的课也使我获益良多，有了新的突破。 第三篇：铃儿响叮当教学反思 铃儿响叮当教学反思 铃儿响叮当是一首曲调流畅、心情欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着嘹亮的马铃声回响在田野表现了孩子热忱奔放的性格，抒发了酷爱美妙生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌，又因为是冬天的歌曲，后来渐渐演化成圣诞节等节日歌曲，深受人们宠爱，长期被当作美国民歌。 学生在学这课之前就已经基本会哼唱

8、了。学习这首歌曲，学生是特别期盼的，既然大家都特别的熟识，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，我把这节的重难点定位在歌曲意境的感受以及用不怜悯绪生动的演唱来表现它。歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。 课的开头通过视听结的方法（听歌曲铃儿响叮当，观赏精致的下雪图片），为学生创建一个情境，唤起孩子们学习的爱好。 整节课要学习完成的内容许多，我将部分环节有机的融入到一起，比如：将为歌曲伴奏的练习融入到学习歌曲中；将唱歌曲不同节拍产生的不怜悯绪融入到改编节拍中。这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。学生通过这节课，无论是学问的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。

9、 当然这节课也有缺憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，有待加强；二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，以至最终的表演环节学生没能轮番进行。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态，部分学生还不够自信，不够大胆表现，表演是也不够主动，都观望多，不敢参加。这节大容量的课也使我获益良多，有了新的突破。 第四篇：铃儿响叮当教学反思 铃儿响叮当教学反思 筱塘小学 吴秀娟 铃儿响叮当是一首耳熟能详、喜闻乐见的歌曲，。这是一首美国的圣诞歌曲。同学在学这课之前就已经基本会唱了。既然大家都特别的熟识，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，而是如何运用我们的声音来完备的，创新的表现这首歌曲

10、了。 在教授歌曲时，我以提问的形式导入新课，“同学们，在圣诞来临之际，我们通常都会在大街小巷里听到一首欢快的歌曲，你们知道是什么歌曲吗？”通过提问沟通，孩子们对圣诞节的宠爱之情顺势高涨，为接下来的学唱歌曲做好铺垫， 音乐是一种听觉艺术，听觉体验在音乐教学中的重要地位。在本课的设计中，我将音乐的倾听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，我让学生仔细倾听乐段中有几段乐句，并精确的进行演唱。并通过嬉戏的形式，激发学生思索探究的实力，培育了孩子们识谱的实力。在孩子们完整演唱歌曲时，我试着为歌曲配伴奏，让学生选择不同的打击乐器，依据规定的节奏谱，为不同的段落伴奏，表现不同的风格。孩子们在伴奏体验中培育了

11、孩子节奏实力。 课程的最终，让同学在学会歌曲的基础上，激励同学课后开展探讨性自主学习，让同学学会倾听音乐；学会用音乐来说明音乐；学会专心来感受音乐只有通过倾听才能真正体会到音乐的艺术之美。 当然这节课也有缺憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，有待加强；二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，以至最终的表演环节学生没能轮番进行。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态，部分学生还不够自信，不够大胆表现，表演是也不够主动，都观望多，不敢参加。我会接着发扬优点，更留意出现的问题，避开在今后的教学中重蹈覆辙，力求把音乐课上得更活！ 第五篇：铃儿响叮当教案 初步感受歌曲铃儿响叮当活

12、泼欢快的特点，情愿用肢体动作表现滑雪的开心心情。 幼儿观赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。 一、比较观赏，初步感受。 1、观赏、回忆歌曲摇篮曲 引导语：今日老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1左喇叭） 提问：珍宝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？ 小结：摇篮曲是渐渐的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。 2、观赏、感受歌曲铃儿响叮当 提问：我们再来听听另一首歌曲，它和摇篮曲有什么不一样？（ppt1右喇叭） 提问：这首歌曲和摇篮曲有什么不一样？ 小结：听上去快快的、很快乐很欢乐的，我们可以叫它”欢快”。 提问：听到很

13、欢快的歌曲，你会做哪些快乐欢乐的动作呢？（ppt1右喇叭）（跟着歌曲的节奏快乐地做动作） 老师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）铃儿响叮当，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。 二、理解观赏，仿照表现。 1、理解、仿照 提问：我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当，你听到歌曲里唱了些什么？ （老师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的挚友们是怎样快乐地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3-22） 提问：小挚友是怎样快乐地滑雪的呀？谁来做做这个动作？ （个别示范动作要求全体仿照）小结： 滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。 滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。 2、仿照、表现 师：你们真棒！看，老师为你们打算了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜爱的，让我们一起来滑雪。（音乐轻） 珍