冀教版数学九年级下册《二次函数的一般应用》听评课记录2

冀教版数学九年级下册《二次函数的一般应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的一般应用

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，引导学生顺利过渡到二次函数的一般应用。展开阶段，李老师运用讲解、示例和练习等多种教学方法，让学生充分理解和掌握二次函数在实际问题中的应用。结束阶段，李老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问和回答问题频繁，引导学生思考和探讨。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用多媒体教学资源，通过展示实例和动画等形式，生动形象地讲解二次函数的一般应用。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握二次函数的一般应用方法，能够将实际问题转化为二次函数问题，并能够求解和分析。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并能够应用二次函数解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对二次函数的一般应用知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解二次函数的图像特征，掌握开口方向、顶点坐标等基本概念。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用二次函数解决实际问题，包括求解函数值、分析函数图像等。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决实际问题的责任感和自信心。此外，李老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是李老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生思考和探讨。此外，李老师的课堂管理得当，学生们学习积极性和专注度高，课堂互动良好。

2.改进建议：

尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，李老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主探索和实践，培养他们的独立思考能力。其次，李老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。此外，李老师可以利用现代教育技术和工具，例如在线教学平台或者虚拟实验室等，为学生提供更多样化和互动的学习资源。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教研活动，让李老师和同事们共同讨论和分享教学经验和心得。其次，推荐