学校课程建设探究与实施

1、学校课程建设探究与实施 本文作者：官伟波洪剑寒张小英工作单位：苏州经贸职业技术学院轻纺系 本课程以真实任务为载体，即以真实的针织毛衫产品来开展教学，是高度整合了理论知识和实践知识的综合性实践课程，按项目来组织教学内容。本课程教学内容主要包括成形针织产品的款式造型、组织结构设计以及在横机上的编织工艺与方法。以工作结构为逻辑，实施任务驱动的教学模式，见表1。本课程教学的创新性在于以市场订单为任务，实践与掌握当今本行业产品的原料、结构、色彩与图案、款式造型、制造成衣等内容。实训教学内容主要为：（1）产品市场调查：组织学生对成形针织产品进行调查，了解原料、组织结构、色彩与图案、款式造型的市场状况与流行

2、趋势以及品牌、价格等信息，增强学生对本课程与本专业的认识和学习兴趣。（2）订单产品分析：通过对订单内容的分析，了解产品的风格特征，熟悉原料、组织结构以及不同款式造型等，使学生掌握成形针织产品的分析方法；同时也第一时间接触具体产品，生动具体，提高学习兴趣和效率。不单独讲授纯理论知识，把毛衫的理论知识融入到各个具体的子任务中，在实践操作中学习理论知识，这样学习比较感性、具体而不抽象，掌握比较牢。（3）订单产品仿制：仿制出与规定订单一样的作品。根据工艺单，制作出符合要求的羊毛衫产品。在这个过程中，熟练掌握各种加工设备的操作方法，掌握半成品、成品的检验方法和修补方法。从分组一起配合完成一件产品到一人独

3、立完成一件产品，从不熟练到熟练掌握。（4）成形针织新产品（毛衫）设计与生产：严格按照“职业环境”利用针织产品设计软件和设备进行工艺设计与加工生产，包括毛衫创意设计、毛衫功能设计，毛衫款式造型设计，色彩与图案设计，原料选择与组织选择，工艺设计与计算，独立设计与制作一件毛衫产品。这是对知识的综合应用与提高。为今后走上工作岗位做好准备。课程的实践知识与理论知识紧密结合，互相增进学习效果，从学生的学习质量来看，理论基础扎实，实践动手能力较强，总体教学效果良好。 在课程教学中积极开展校企合作和工学交替，将课程教学与实训结合在一起，将实训与生产结合在一起，学生能边学习边实践，从而全面提高学生的职业综合素质

4、。在精品课程的建设过程中，与苏州丸美针织服饰有限公司、苏州市伊科迪针织科技有限公司等针织成形产品生产经营企业一起制定教学大纲和课程标准，根据企业的具体情况编写授课教材，共同开展教学。采用工学交替，将教学与生产结合起来，使学生在学中做、做中学，教、学、做一体，提高学生对知识和技能的掌握程度。引企入校，方便教学。苏州市伊科迪针织科技有限公司进驻我院轻纺系实训场所，建立校中厂，紧密合作，无缝对接，达到教学效果最优。校企合作编写制定针织毛衫打样师新职业标准。通过本门课程的学习，达到“助理针织毛衫打样师”高级工的能力，取得政府部门颁发的“助理针织毛衫打样师”的职业资格证书。在此基础之上，与苏州市伊科迪针

5、织科技有限公司联合申报苏州市科技局2011年“苏州市针织科技公共服务平台”纵向项目并获得项目立项和资金扶持，同时还得到高新区以及学院的配套资金支持。这将有力地促进本课程精品课程的建设工作。 本课程的教学团队结构合理、教学效果及学生反馈情况良好。具有以下特点：（1）专兼结合。除了学院的专业教师外，还聘请了与我系进行紧密合作的苏州市伊科迪针织科技有限公司和苏州丸美针织服饰有限公司的技术、管理、产品开发人员为兼职教师，承担本课程的教学指导、课程规划、实践教学等任务。（2）“双师结构”。校内教师均为“双师型”，校外兼职教师均为具有工程师职称的技术管理人员。（3）职称结构合理。教师中高级职称2人，中级职

6、称四人。团队人员多有在针织企业的工作经历，或在针织企业挂职锻炼，具有较强的专业知识和技能。同时整合与利用社会资源，与苏州市伊科迪针织科技有限公司、苏州丸美针织服饰有限公司、苏州华龙针织等行业知名企业建立良好的关系，进行有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和战斗力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握课程建设方向，保持课程建设的领先水平。（4）考核真实客观。除了必知的理论知识考核外，更重要的要考核学生的实际动手能力。采用每个学生设计、制作满足企业订单要求的、面向市场的、实际的针织产品，由学院专业教师和校外聘请教师一起综合评判的方法确定课程成绩。（5）企业及学生反馈情况良好。由于与企业紧密合作，教学内容与企业的需求一致，因此受到企业的好评，在工学交替实习中得到了企业的一致肯定。同时学生也感到学到了有用的知识，提高了技能，展现了良好的职业前景。 通过与企业进行紧密合作建立校中厂，共同建设精品课程，开展教学，培养具有较强专业实践技能的高素质专门人才，开展科研工作与服务社会工作，得到了学生、教师、企业、学院、