学习后进生的成因分析与对策实施研究

1、学习后进生的成因分析与对策实施研究 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。对这篇杰作的学习，我们持以下教法，不足之处难免，恳请同行、领导、专家多多指教。 学习这篇课文，首先让学生了解作家、作品简介。本文选自（三国志蜀志，诸葛亮传）。作者诸葛亮（181234年），字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时

2、躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。要求学生了解“表”。表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的叫匕定中原”、“兴复汉室”的宏大理想。了解奏表的特点。 其次

3、，让学生查字典，读准“崩殂（cu）疲弊（b） 陛下（b） 妄自菲薄（fib）”等字的字音。疏通文句，培养学生自读文言文的能力。让学生朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。积累词语，丰富文言词汇。朗读课文，要求朗朗上口。在此基础上，让学生背诵课文。参照课文注释，学会翻译课文。本课翻译中的“四注意”作为学习的重点之一，教师要引导学生学习这些内容。 翻译中，要注意“痛恨”、“ 卑鄙”、“ 感激”的古今词义。例如：卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙。b.今义：品质低下、恶劣。痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也。b.今义：深切地憎恨。开张：a.古

4、义：扩大，例句：诚宜开张圣听。b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交。 要注意“效”、“ 感激”一词多义。例如：效： a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。b成效：不效则治臣之罪。道：a路途：中道崩殂。b方法：咨诹善道。所以：a. 的原因：此后汉所以倾颓也。b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 要注意“光”、“恢弘”、“ 良实”、“ 优劣”、“ 亲”、“ 远”、“ 奸凶”、“ 慢”的词性活用。例如：良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实。广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益。亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人。奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶。

5、恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气。 要注意通假字：阙通缺，缺点稗补阙漏；有通又，表余数尔来二十有一年矣。通过学习本文，使学生积累一些文言实词和虚词。如虚词“以”，介词，把故临崩寄臣以大事也。介词，因先帝不以臣卑鄙。连词，表目的来，用来以光先帝遗德。连词，表结果以致以塞忠谏之路也。连词，表时间以受命以来。落实文言实词，掌握本文寓情于理、寓情于事、情挚辞切的特点。 在学生翻译课文的基础上，引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张和政治愿望，积累名句。教学过程中，适当对学生进行法制教育爱国主义教育、诚信教育。理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法

6、。 在作业安排上，要让学生完成课后的练习题。还可以适当增加一些课外训练。例如：给多音多义字“薄”、“塞”、“行”、“否”、“遗”注音或组词。翻译“益州疲弊”、“ 盖追先帝之殊遇”、“恢弘志士之气”、“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”、“先帝不以臣卑鄙”、“由是感激”、“ 庶竭驾钝，攘除奸凶”、“ 受任于败军之际，奉命于危难之间”、“ 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”等文言句子。理解性填空：诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是 ； 诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是 。诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的

7、两句“ ， 。” 一致等练习。除此之外，要求学生理解课文。例如：诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么？文中诸葛亮向后主刘禅举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？先汉兴隆的原因是什么？（正面）：亲贤臣，远小人。后汉倾颓的原因是什么？（反面）：亲小人，远贤臣。哪句话概括了与先帝患难与共的历史？通过这些训练，使学生更加理解课文，深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。出师表作为一篇佳作，虽中考考试不作要求，但是这样的千古绝唱，学生仍需深刻体会其妙哉！ 教学时，教师应让出一定的课时给学生自学。同时，老师应检查学生的学习效果，纠正学生学习中存在的不足。加强对学习后进生的指导，在学生自学方面，将指导学习后进生的工