学习贯彻“十八大”精神推动职校学生实现“更高质量的就业”

1、学习贯彻“十八大”精神推动职校学生实现“更高质量的就业” 摘 要：中国共产党第十八次全国代表大会（以下简称“十八大”）报告提出了“推动实现更高质量的就业” 的理念，进一步丰富了就业的内涵，体现出社会的进步、文明的跨越，对职业学校的就业工作提出了更高、更新的要求。本文结合十八大精神的学习贯彻，探讨高质量就业的内涵，推动实现高质量就业的意义，探究职业学校学生如何才能实现高质量的就业。 十八大报告提出“推动实现更高质量的就业”，做出了温暖人心的幸福承诺，有力诠释了“体面劳动”的内涵。推动实现更高质量的就业是劳动者实现体面劳动、“人民群众过上更好生活的殷切期待”的民心所向，充分体现党对就业工作的重视，

2、充分表明党对劳动本质认识的提升，顺应了时代的要求、民意的呼唤。 一、推动实现高质量就业的意义 中国共产党第十六次全国代表大会报告提出了“千方百计扩大就业”，中国共产党第十七次全国代表大会报告提出了“实施扩大就业战略”，再到十八大报告提出了“推动实现更高质量就业”的就业理念，就业的内涵不断丰富，从单纯的解决生存的问题，到“更高质量的就业”，体现出特色社会主义社会的优越性，这是一个文明的跨越。 推动实现更高质量的就业，涉及亿万人民的切身利益和尊严，是国民追求幸福生活的强烈愿望的体现。中国作为世界人口大国，就业人群庞大，就业工作的艰巨性、复杂性，实属罕见。过去十年，通过实施就业优先战略和更加积极的就

3、业政策，实现了就业规模的持续扩大，就业结构的不断优化，就业局势的基本稳定，应该说，成就令世人瞩目。然而，当人们在实现充分就业的时候，也开始深切地体会到，就业并不是生活质量提高、幸福指数提高的全部，劳动工资提高、环境改善、安全保障、时间合理是生活质量提高、幸福指数提高的必要元素，人们已经不再满足能不能找到一份为生存的工作，而是更加渴望找到一份称心如意的工作，更加追求一个实现理想的工作平台。 推动实现更高质量的就业是中国改革进入“深水区”必然要面对的课题，是促进社会和谐、开启科学发展新局面的关键。实施更加积极的就业政策，推动实现更高质量的就业，既是国民追求幸福生活的共同愿望，也是当前实施就业优先战

4、略和实现包容性就业增长并协调持续发展的内在要求；推动实现更高质量的就业是我国调整经济结构，转变经济发展方式，实现产业升级的迫切需要；推动实现更高质量的就业是构建和谐社会和“到2020年全面建成小康社会”的必然选择。 从“加强职业技能培训”到“健全人力资源市场”，从“加强劳动保障监察和争议调解仲裁”到“劳动报酬增长和劳动生产率提高同步”，从“推行企业工资集体协商制度”到“保护劳动所得”，十八大报告这些工作部署和制度保障，调动了人们劳动的积极性、主动性和创造性，将有力推动实现更高质量的就业，将激发出强大的改革动力，助推科学发展新局面的形成。 二、高质量就业的内涵 就业是指劳动者与生产资料相结合，从

5、事社会劳动并获得报酬的经济活动，就业质量包括了所有与劳动者个人工作条件相关的要素。 有人简单地认为，高质量的就业就是找到福利待遇高、工作压力小、社会地位高的“好工作”，其实这样的就业不但没有体现从业者自己的兴趣、能力，充分挖掘个人的潜能，实现自己的才华和抱负，也无助于实现自我价值的同时效力于社会的进步和国家的发展，根本谈不上是高质量的就业。 实现高质量就业，从宏观层面上讲，就是国家应该实施更加积极的就业政策，创造平等就业机会，提高就业质量，努力实现充分就业；就是实现由主要依赖开发岗位来安排人员就业转到更加注重提高劳动者素质和就业创业能力上来，实现扩大就业和提高就业素质的“量”和“质”的并举；就

6、是优化就业环境，完善收入分配制度，努力实现居民收入增长和国民经济发展同步增长。从微观层面讲，实现高质量就业，就是就业更加稳定，就业机会更均等，劳动者技能层次更高，劳动关系更加和谐，工资福利待遇水平更平等，生活质量更高。 三、职校生实现高质量就业的途径 职业技术学校办学坚持以就业为导向，把促进学生成人成才和成功就业作为一切工作的出发点和落脚点，高质量的就业是职业技术学校的核心竞争力，能否推动学生实现更高质量的就业，已成为衡量职业技术学校办学质量的重要指标。职校学生就业问题事关老百姓千家万户的切身利益和尊严，不仅是职业教育的关键问题，也一直是社会关注的热点问题。要实现职校学生的高质量就业，需要多方

7、形成合力共同努力。 （1）实现职校学生的高质量就业需要学生本人的切实努力。为能更好满足劳动力市场需求，职校学生应加强学习，扩充知识储备，增强实践能力，切实转变就业观念。这样不仅能够在劳动力市场有需求的时候满足雇主需求，实现自我价值，甚至还能够在劳动力市场需求不旺盛的情况下实现自主创业，开创同样光明的职业人生。所以说，劳动力市场虽然变化无常，但是只要职校学生有足够强的实力和灵活性，更高质量的就业总能动态地实现。 （2）实现职校学生更高质量的就业，需要职业技术学校的不懈努力。一方面，需要职业技术学校（以下简称“职校”）进一步加强教育教学质量，提升人才培养的质量。对于学校而言，这可能意味着培养计划要

8、修订，课程体系要更新，师资力量要加强，教学水平要提高，教学方法要改进，学习方式要改变，学习资源要丰富，学习支持要提供，社会调查（实践）要当真，毕业论文（设计）要强化，评价体系要完善，教育教学管理要既严格又灵活。另一方面则需要职校大力搞好就业和创业教育，不断完善全程化、专业化的生涯教育指导服务体系，以质量标准、幸福标准和精致标准为依据，通过课堂教育、社会实践、素质拓展、校园活动和网络教育等为学生提供高质量的指导和服务工作，增强就业、创业教育的吸引力、感染性和实效性，以此提升职校学生的就业意识，转变他们的就业观念，激发他们的创业激情。 （3）社会和政府也应给职校学生更高质量的就业创造一个良好的环境

9、，包括坚持经济发展，实施就业优先战略，提供充分的就业机会，推行公共就业服务均等化，营造公平公正的就业环境，健全社会保障体系，稳定和谐的劳动关系，还要鼓励年轻人自主创业、自谋职业，提供必要的政策优惠，宽容创业失败。当前，从中央政府到各级地方政府，纷纷出台了很多青年学生自主就业和创业的优惠政策，但是整个社会尚未形成鼓励年轻人自主创业、自谋职业和宽容创业失败的良好氛围。因此，要想方设法大力破除这些障碍，通过政府的政策导向、媒体的典型报道、有识之士的积极呼吁等方式，转变存在于家长和社会大部分人观念中的“铁饭碗”崇拜。 十八大报告提出的“推动实现更高质量就业”，明确了新的就业理念。在利益格局、思想观念多元化的今天，要推动实现更高质量的就业，这绝非易事。党的报告是人民幸福的宣言书，承诺就要践诺，开弓没有回头箭。为了让职校的学生实现体面劳动，为了