苏教版四年级上册数学《统计可能性》教案_3

1、 苏教版四年级上册数学统计可能性教案 【教学内容】苏教版义务教育教科书数学四年级上册第40页例1、第41页连一连、第44页练习七第1题。【教学目标】1使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。【教学重点、难点】认识并用统计表和条形统计图表示数据。经历完成统计表和统计

2、图、简单分析数据等统计活动。【教学过程】一、引入。大约九十年前，英国的科学家贝尔德发明的电视机，电视成了人们获取咨询，娱乐放松的重要途径之一。张丽华同学调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据。她可以如何调查呢？ （一个一个问）她用什么方法记录的呢？（画正字）一笔代表一个学生，一个正字代表五个人。请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了些什么？最喜欢科普类的同学有多少人？ 你是一下子就知道答案，还是需要想一想、算一算？要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示

3、数据，先来看统计表。（板书课题）二、学习新知统计表1认识统计表（1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的6和15表示的是什么？（2）把表格填写完整（3）合计表示什么意思？ 算出总和，填写完整。2.统计表的组成（1）我们填写的这份表格是什么主题？ 还需要一个标题，某班（2）为了更加完整，我们还需要说明制表日期，2015年10月（3）表格中，第一行是项目，第二行是数据。 我们现在就学这种只有两行的简单统计表。三.学习新知统计图1.有了这份统计表，为了更加形象直观地表示数量的多少，我们还可以画出统计图2.出示统计图，认识统计图这是一幅未完成的统计图，我们来看看它是由哪些部分组成的？有标题，（齐读）

4、， 时间， 节目类别，这里有4个类别，横着的这条就是横轴，有个词叫纵横交错， 那么竖着的这条表示数量的就是纵轴， 从下往上，从0到20人。 读一读这里的数，我们发现，每一格表示2人， 当然了，每一格也可以表示1人，3人，4人我们根据需要来选择。科普类上面有一个直条，画到哪里？ 你知道为什么要画到这里吗？ 表示科普类有6人，为了更精准地表示数据，我们还要在直条上面写上6， 这里要不要加单位呢？ 这里的数据不完整，需要我们补充完整。综艺类的是多少人？如何用直条表示呢？画到哪里？为了方便美观，我们可以先画外框，再涂阴影。3.学生补充完整。小结：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？4简单分析数据。提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道什么？人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来？5认识特点。说说统计表和条形统计图各有什么特点？小结。四、统计实践。1完成练一练（1）了解要解决的问题，了解最喜欢的电视节目只能选一项。讨论解决办法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。（用正字的方法记录数据）（2）算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。（3）全程统计表和条形统计图，注意标题和日期。（4）通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？2做练习七第1题。学生阅读题意，了解统计内容和数据，在小组里讨论下面的问题和还想到什么