《探索月球奥秘》综合性学习说课稿

1、探索月球奥秘综合性学习说课稿“今人不见古时月，今月曾经照古人”。古往今来，月亮一直是文人墨客歌咏的对象，它令人感到浪漫而神秘，往往成为亲情、友情、爱情的寄托。月亮为何有如此大的魅力呢？今天，我很荣幸与领导、老师们一起探索月球奥秘，共话丰富多彩的月亮文化。说教材教材分析：探索月球奥秘是人教版教材初中第一册第四单元的综合性语文活动，这个活动又分为“月球奥秘知多少、观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆、丰富多彩的月亮文化、我是月球小专家、月亮照着你，月亮照着我”五个分项活动。综合性语文活动把听说读写融于一体，突出学习过程中的探究性，重点培养学生收集资料、筛选信息和研究问题的能力。本堂课我以“月球奥秘

2、知多少”为基础、“丰富多彩的月亮文化”为重点进行课堂声称，目的是让学生充分利用身边资源，在网络环境下学习丰富多彩的月亮文化，进行能力的提升。说学情对象分析：学生正处于初中一年级，由于知识所限，对月球及月亮文化知之甚少，好奇心强，求知欲旺盛，学生对活动课特别感兴趣。在运用网络技术上，他们具有初步的上网浏览，查找信息、处理信息的能力。由于学生刚步入中学阶段，表达能力较差，还需不断加强训练。说目标我根据教材对综合活动的要求，将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：在了解月球自然现象的基础上，学习积累丰富多彩的月亮文化。2、能力目标：利用身边资源，让学生组成学习小组，进行自主探究，培养学生获取、处理信

3、息及分析问题、解决问题的能力，培养学生的口语交际能力。3、情感目标：培养学生的科学探索精神和人文精神。重难点确定1、重点：学习丰富多彩的月亮文化，通过综合性语文活动提高学生的口语交际能力。2、难点：快速有效地收集、处理信息，并用流畅的语言大胆地表达出来。说教法1、学生自主收集材料。让学生充分利用身边资源，动手收集、整理材料。收集材料有一定的难度，这个过程即是对学生的一种能力提升。2、注重创设情境。在课堂上探索遥远的月球，似乎有些“纸上谈兵”，不免单调、空洞。但认识月球的视频及丰富的月亮图片则弥补了这一不足，打开了学生的想象空间，使学生能直观的认识月球、感受月球。3、小组合作探究，共同探索。引导

4、学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究，分享合作学习的乐趣，在学习过程中，教师适当给予指导。课前准备：布置任务，利用一至两周的时间搜集月球的知识及相关的月亮文化。教学过程设计一、导入新课，创设情境古往今来，人们就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，于是就有了许许多多关于月亮的故事、诗词乃至音乐。这一切无不吸引着更多的人们去揭开它神秘的面纱。今天，在明月几时有这委婉动听的乐声中，就让我们踏上旅程，一起来探究月球奥秘，领略丰富多彩的月亮文化！（板书探索月球奥秘之丰富多彩的月亮文化）播放月球视频二、初识月球，知识梳理。请同学们阅读材料，并根据视频内容，以小组为单位完成试卷上相应的习题。三、吟诵欣赏

5、，才华展示。出于人们的喜爱，月亮在诗人笔下变得丰富多彩，蕴意深厚。就让我们进入下一个环节吟诵欣赏，才华展示。看看诗人笔下的月亮披上了怎样的面纱。1、说美称你知道月亮有哪些富有诗意的美称或雅号吗？玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊2、说词语例：闭月羞花 春花秋月 长年累月 岁月蹉跎 披星戴月风花雪月 海底捞月 寒冬腊月 花好月圆 猴年马月花前月下 花容月貌 皓月千里 积年累月 清风明月3、连佳对月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常北斗七星，水底连天十四点；南楼一雁，月中带影一双飞天若有情天亦老，月如无恨

6、月常圆千江有水千江月，万里无云万里星中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜 4、诵诗词例：明月几时有，把酒问青天。（苏轼水调歌头 明月几时有）举杯邀明月，对影成三人。（李白月下独酌）床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）5、说故事如：“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”等。四、综合演练，能力提升1、在科学技术高度发达的今天，人们为什么仍然喜欢丰富多彩的月亮文化？提示：这些关于月亮的文化是我国各民族集体智慧的结晶，并表现了劳动人民对美好生活的追求与向往;带给我们丰富的想象，激励着我们去探索广大的未知世界。2、班上要搞“探索月球奥秘”的综合性学习活动，老师请你策划并主持活动。你将会设计哪些活动呢？请将你设计的环节写在下面：提示：解密月球表面、月的知识竞赛、手抄报交流展示3、阅读月球年龄之谜的短文，并完成相应习题。五、