北师大版历史七上第5课《早期国家与社会》学案

1、最新北师大版历史七上第5课早期国家与社会学案夏商西周的社会与国家【目标导航】1、学习目标：了解西周分封制的主要内容；知道夏商周国家统治人民的手段有哪些；学会细致观察课文的.图片，从中获得有效的历史信息。2、学习重点：说出分封制的主要内容。3、学习难点：理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。【自主预习】请你认真阅读教材28-32页的内容，完成填空，并把相关内容在,课文中圈划出来。1、请同学们的主要内容是周王把?口授予某个诸侯，称为:,，由诸侯管理 诸侯必须服从 ，管理 ，保卫2、夏商西周社会等级分明，划分为 、 和，划分的标准是3、夏商周国家统治人民的手段有 ，、【合作探究】1、

2、请同学们看下图，说一说西周社会分封制的主要内容2、你的疑点、难点【自我测试】a、必做题、单项选择题1、 左传记载：“封建亲戚，以藩屏周。”描述的是西周实行的a.禅让制 b. 世袭制 c. 分封制 d.等级制度2、关于西周的分封制，下列叙述正确的是（）a.周王分封给诸侯的土地归诸侯所有b.西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治c.诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封d.诸侯与周天子相互对峙3、夏商西周时期，毫无人身自由的是平民d.奴隶东周d.夏朝c.c.a. b.诸侯4、实行分封制是在（）a.商朝 b. 西周、非选择题材料“天有十日人有十等故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂4 / 4臣舆

3、，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台左传（原文大意：天上有十个太阳 ，人间分为十个等级所以王统治公，公统治大夫，大夫 统治士，士往下逐层统治各级奴仆）左传材料二：“国之大事，在祀与戎”。注：祀：祭祀。 戎：战争。1 .根据材料一判断，这反映了西周什么社会制度?2 .根据材料二，夏商西周国家统治者为什么非常重视祭祀祖先的礼仪活动?【巩固提升】b、选做题一、单项选择题1、西周的众多诸侯是通过 产生的。（）a.分封制b .禅让制c .宗法制 d .世袭制2、西周王朝实行分封制的目的是为了（）a.征服更多的地方b .加强对各地的统治c.建立起许多的诸侯国d.使诸侯朝见天子3、以下关于夏商西周国家，为了对外

4、征战和对内镇压反抗所采取的措施包括（）军队刑法兴办教育礼仪教化a.b . c . d .二、非选择题 材料一：王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。天子之田方千里，公 侯田方百里，伯七十里，子男五十里，天子之：内，诸侯禄也；外，诸侯嗣也。摘自礼记？王制篇材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩 者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职 者，述所职也。,无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师 移之。摘自孟子？告子 回答：1、材料一说明我国奴隶社会的什么制度？分赐土地多少的依据是什么？2、材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何?3、材料二对诸侯作了哪些法律规定？此规定的目的是什么?【课后反思】第6课夏商西周的社会与国家a、必做题一、单项选择题：1.c 2.b 3.d 4.c二、非选择题1 .分封制。2 .夏商西周时期，无论贵族还是平民，都生活在氏族或宗族血缘纽带编织的社会 网络之中，统治阶级通过祭祀祖先的礼仪活动，教育感化民众，起到维护等级制度 和稳定社会秩序的作用。b、选做题一、单项选择题：1.a 2.b 3.c二、非选择题(1)分封制；根据血缘关系亲疏来确定。(2)天子巡行视察诸侯为天子所守的疆土；封疆的诸侯向,天子汇报工作