三年级英语howoldareyou教案4

1、(人教新版)三年级英语下册教案unit 2 how old are youlesson 8一、教学内容与分析:1. just speak本部分通过询问姓名、年龄填表的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语how oldare you?&其回答。本部分主要语言点是：1) how old are you?2) im six 2. just read学习数词 six， seven。3. lets sing学唱英文歌曲：how old are you？二、课前准备:1 .准备数字six 和 seven 的图片。2 .准备教学挂图。3 .准

2、备一个生日蛋糕。三、教学目标与要求：1 .指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：hello ， im in class l ， grade 3 how old are you? i m six seven eight nine ten. what time is it? its five oclock. lets go home.并能在现实生活中灵活运用 这些语言。2 .帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1 至 12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one， two ， three, four, five， six ； seven； eight， nine, ten， e

3、leven，twelve,指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3 .通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣， 使学生熟练掌握本单元的句型和生词， 并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4 .教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、 谢问他人的年龄、 询问时间； 培养学生灵活运用语言的能力；5 .使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1）用英语介绍年级和班级：i m in class 1， grade 3。2）用英语询问和回答年龄：how old are you? im nine 。3）用英

4、语询问和回答时间:what time is it? it s ten o clock.四、教学过程：1. 热身复习 （warm-up revision）1）教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做自我介绍myname is . im in class，grade2）教师准备一个蛋糕（实物或图片），出示ben 的图片，说明今天是ben 的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。2. 新课导入 （presentation）1）教师对大家说：“今天是 ben 的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。 ”教师指导学生说：he is six.然后让学生跟读单词，反复读，直至

5、掌握。2）教师自问自答，how old are you ? im six.让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答， 学生询问教师回答， 学生问学生答的多种形式， 这样连续练习数遍之后， 同学们很快能说出这句话并能理解。 反复操练这一句型， 直至学生能够熟练掌握。3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。4）利用图片学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six 和 seven这两个数词。5） 最后学唱英语歌曲 how old are you?3. 趣味操练（practice）1） 让大家讨论： 想一想什么时候会问到年龄?以小组为单位练习本课句型

6、。例如：看病时医生要问年龄； 入学时老师要询问年龄； 然后分角色表演， 拓展这些用语在生活中的运用。2）出示1, 2, 3, 6, 7这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟检查认读单词的能力。3）用数字one, two, three做加法练习：比如，教师把两个three放在一起，要求 学生说出six,教师把两个two和一个three放在一起，引导学生说出seven,看 谁说得又快又准。4. 课堂评价（assessment）教师指导学生完成活动手册本课内容。1）听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如 mickey is in class2, grade l.2）指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出 数字。3）教师提供参考