张锦懿二上欣赏《龟兔赛跑》

1、博雅.回二小学二年级音乐学科二年级上册音乐教材总分析本册教材的目标是：符合党的教育方针，遵循国家的有关法律、法规和政策；符合修订 后的音乐课程标准的要求；体现社会主义核心价值体系，注重培养学生的社会责任感 引导学生将书本知识与生活、生产实践相结合，敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新精神 与实践能力。教材面问现代化、面向世界、面向未来 ，体现时代发展新要求、社会新变化和 科学技术新进展。在教材结构功能上，既作为引导学生进入学习领域的通道 ，同时也作为组织材料的基本 方式。二者之间总体上是一种协调、互补的关系 ，遇有矛盾冲突时采取局部调整的方式加以 修正，以尊重学生学习规律、遵循音乐学科特点为原则

2、。“我的音乐网页”容量与普通单元基 本相当，主要内容为选唱歌曲、选听曲目、乐理知识汇总、音乐常识、器乐练习曲等。教材在具体呈现方式上，采取乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排 等丰富多样的方式加以编排。将音乐基础知识、音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中 避免僵化、生硬的学科知识体系；将评价机制渗透在教学过程中，有助于学生直接、有效、 愉快地参与评价活动。教科书的版面设计力图做到图文并茂、生动活泼。作为对教材内容的 释、补充、提示、引申的插图紧扣主题，与学生的年龄特点及心理认知基本相符。栏目图 标统一、易解，有助于具体教材內容的合理规划。第四单元教材分析本单元教材分析：二年级学生

3、要逐渐加强音准和节奏的训练。学生通过唱歌，歌表演和欣赏等音乐活动， 感受音乐表达的不同情绪，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。本单元教学内容：一、 唱歌动物说话小动物回家二、 欣赏鸭子拌嘴小狗圆舞曲 龟兔赛跑本单元教学目标：1. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验音乐作品描绘的不同动 物形象,感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验。2. 本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动，逐步加强节奏和音准的训练,为进一步开展音乐教学打好基础。3. 通过节奏和音准训练，培养学生的节奏感和听辨能力；鼓励学生参与音乐表现， 激发学生的想象力和创造力；在活动中培养学生良好的合作能力和表

4、现能力。教学过程：博雅.回二小学二年级音乐学科教学内容欣赏龟兔赛跑教学目标1. 通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、音色所表现的不同音乐 形象。2. 了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。3. 培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。教学重难点了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。教学准备教学助手多媒体资源第四单元第7课时备课教师：马波备注.説兰课前导入1. 学生随音乐进教室。2. 老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）新课引入及学习过程二、新课

5、教授1. 引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。（1）师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了 ，是吗？下面就让我们来看一看， 燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!（播放无声动画片）师:哦,原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师:小朋友们学得真好，不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗?（声音）师:小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片,你们觉得好看吗?（不好看）好,下 面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）师:燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们起来看一看。（画面出现单簧管图片）:这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单

6、簧管”字样）,它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么 样呢？应该配给哪只小动物？为什么?（学生回答）老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子博雅.回二小学二年级音乐学科好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师:还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管图片：这个乐器的 名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管” 一样吗？(引导学生简单区 分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢？(点击音乐响起)你想把 这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了 ！ 你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)2. 引导学生分段欣赏音乐故事。(4)学生听音乐至故事结束蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞 吞的老乌龟吗？3. 复听音乐论。老师总结：对呀,骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄做自大故事。(1) 出示小动物的头饰：谁想来表演”龟兔赛跑?(2) 师:小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这