【必备】母鸡教案4篇

1、【必备】母鸡教案4篇母鸡教案 篇1【教学目标】、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。、学习作者写作方法。【教学过程】一、谈话导入结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网络歌曲我不想说我是鸡。老舍是怎样描写母鸡的呢？二、初读课文，整体感知、默读课文：借助字典把课文读通顺。、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。、比较本课和猫在写法上的不同。（主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。）三、再读课文，感悟作者情感变化、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析一下一向、不敢。我一向讨厌母

2、鸡。我不敢再讨厌母鸡了。、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。（最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。）四、比较本课和猫在写法上的异同、主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。五、课后读一读有关写动物母爱的文章母鸡教案 篇2活动目标：1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。活动准备：1.教具准备：背景图一幅、画家作品母鸡。2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。活动过程：（

3、一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。1.让幼儿说说怎样来表现画面。教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）

4、小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）（三）幼儿创作作品母鸡和小鸡重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？活动延伸：1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。母鸡教案 篇3说课：选择下蛋啰这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在

5、现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺利进行。活动目标：1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。2、能在教师引导下创编简单的.节奏并乐意在集体面前表达。3、感受大家在一起游戏的美好情感。活动准备：演示用教具一套（母鸡、蛋、篮子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏

6、、人手一块纱巾。活动过程：一、出示教具，请幼儿看看有谁？在干什么？二、教师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进篮子里。三、幼儿学习接唱，熟练后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进篮子里。四、创编母鸡下蛋的节奏1、教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。2、幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。五、游戏下蛋请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小篮子里。母鸡教案 篇4一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如

7、同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。（3）弄清课前导读中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？2、自主阅读，边读边批注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（4）句子辨析：我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗？为什么？2、全班交流。3、同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2、