幼儿园素质教育督导评估整改方案

1、幼儿园素质教育督导评估整改方案为进一步 提 高我园的办学水平，落实素质教育的各项 目标，我园以 以 幼儿园工作规程 、幼儿园教育指导纲 要以及省市 县 的文件精神为指导迅速召开校委会，对园 内存在的问题 提 出的整改意见进行逐项商榷落实，现将整 改情况汇报如 下 ：一、积极 成 立素质教育整改领导小组：组长： XXX成员： XXXXXXXXXXX对领导小 组 成员要求各自明确责任，理清整改思路， 夯实每项工作 任 务。二、整改 思 路及整改情况（一）转 变 全面实施素质教育的认识。思想是行 动 的种子，全面实施素质教育的第一关键就 是要转变认识 问 题。有了全面深刻的认识，才会有正确的 行动。

2、我们分 别 组织校委会成员和全体教师学习素质教育 相关文件，观 看 素质教育讲座、课堂教学实录，使全体教 师从内心深处 认 识实施素质教育是关系到国家人口素质提 高的大事，素 质 教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开 了 学生家长会，让家庭、社会都来关注素质 教育，使素质 教 育的精神深入到教师、家长的心中，使素 质教育的精神 落 实到学校管理和教育教学活动的每一个环 节之中。二）强 化 管理，向管理要效益，向管理要质、修订管 理制度。）对班 级 量化考核办法做了较大的修改，增加了 对学生日常行 为 的考核，从细节抓起，注重学生的养成教 育。新的考核 办 法逐层讨论，最后大会通过，

3、从十二月份 开始实施。班 级 新考核办法实施后，教师深入到学生中了 解与管理更多 了 ，更细了。学生的行为习惯有了明显的转 变，违纪的人 少 了，认真学习的人多了；不良习惯少了， 见义勇为的人 多 了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多 了。学校形成 了 一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。 （ 2）拟订修改教师考核方案 ，在教师考核中要充 分体 现素质教 育 实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重 要 依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行2、加强教学工作的规范管理。教学常规 使 教学质量的前提保证，要长久做好这件细 致的工作是件 很 不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教 师自觉完成

4、是 很 难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此， 我 校在十一月底组织教师再次学习幼儿园 教学常规管理 制 度，使教师进一步明确常 规的 具体要求， 认识做好常规 工 作的重要性。同时结合我校实际制定了 教学常规规 范 化要求并附有案例，使教师有规可循， 有例可仿。这 些 制度和规范的修订充分征求教师意见，使 全体教师共同 参 与管理。民主的管理方式增强了教师的责 任感和事业心 ， 教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意 识。对教学工 作 的管理实行过程监管制度。教务处每两周 对教师的教案 检 查一次，期中期末对常规进行全面检查考 核，对优秀的 常 规材料进行展览学习。要求学校行政人员

5、每周至少听 3 节 课以上，把教学工作作为工作的中心，把 常规工作做规 范 ，做细致。3、制定激励政策，充分调动教工的积 极性 。学校教育 工 作是千头万绪，这就需要在健全制度的基 础上充分调动 教 职工的工作积极性，使每一位教工都能全 身心地投入工 作 ，主动地、创造性地去完成各项任务。我 们行政人员阅 读 反馈信息后，深刻剖析，认真反思，在充 分征求广大教 师意见的基础上，制定了XXX镇中心幼儿园 教学质量单项 奖 励办法 ，具体实施从下学期 开始。对班主 任实行月考核 和年终考核相结合的办法。这两种激励机制 的建立，极大 地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强， 教 师们工作态

6、度端正了，干劲更大了，工作 效率更高了。我们拟订 在 下学期开始设立教工岗位出勤奖，把教师 与经济利益挂 钩 ，真正弃掉“无病呻吟，小病大养”的不 良现象，使教 工 精力更大限度地投入到学校工作上。（三）强 化 教师素质，提高保教质量。这几年， 我 校优秀教师大量外流，严重危及着我校保 教质量的提高 。 现有教师以年轻为主流，虽然务实，但在 全县能打得响 的 骨干教师甚少，于是强化教师素质是我校 当前乃至今后 一 个较长时期的重要任务。为此，我校制定 了XXX镇中心幼儿园教师成长计划。、树立“ 学 习与生命同行”的意识。不学习就会落后， 落后就会下岗 。 要求教师把学习摆在和教学常规一样重要

7、的位置上来。2、要求每人每年至少征订一种教学方 面的 刊物，每学 期要阅读一本 教育专著，每学期要有一本高质量的学习笔 记。3、把锤炼教学基本功作为校本培训的 重要 内容。以锤 炼课堂教学能 力 为主导，采用走出去、请进来、网上学习 等方式，通过 两 年时间使每位教师平时的每一节课都是精 品课，让课堂 教学真正成为实施素质教育的主渠道。（四）提 高校园文化品位，探索具有学校特色的精神文化浓厚、高品位的文化氛围具有很强的教育作用，我校 现有一定的文 化氛围基础，但缺少品位，缺少内涵。因此， 在下学期我们 要把文化建设作为重点工作之一，现正拟定 校园文化建设方案。（五）抓细节促教育，提保教促发展。

8、信息时代 的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果 老是固步自圭寸，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续 占据主体地位,这样实施素质教育，提高保教质量全然是 一句空话。要真正全 面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此 今后一个时期 我们要把教研作为一个突破口，让教研促进 教学改革，从 而稳步快速提高教育质量。、开放校本教研的形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要 素，以理论学 习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对 帮扶、经验交 流、调查研究、问题解决、协作解决、活动 咨询、活动指 导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对 话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教 研制度，并

9、通 过活动观摩为教师参与校本教研创设平台、 创造条件。灵 活运用开放式、促进式、针对式、学科整合 式等多种教研 形式，以“问题计划行动反思” 操作方式，努 力 提高校本教研的针对性和实效性。 2、夯实校本教研的任务、以课例 为 载体，积极开展课堂教学创新研究。要求 每学期各教研 组 开展 2 次集体备课，研究 1 节代表学校最 高水平的优质 课 。、以校本 课 题实验为重点，积极开展校本研究，不断 促进教师专业 素 质的提高。各教研组每年度有1 个以上的校本研究课题 ， 其中语、数、政教研组各有 1 个县级 以上 的研究课题， 并 有研究的可行性报告，年度实施方案及工 作计划，每学 期有 2

10、次课题实验研究活动， 60的教师能 参与课题实验 研 究。（ 3）、以课改问题为中心，积极开展校本论坛和教学 反思活动。每 个教师每周有 1 篇教学札记或活动反思，每 学期有 1 篇案 例分析或教研论文，参加 1 次校本论坛或经 验交流活动。（ 4 ）、以骨干教师为龙头，根据学科特点积极开展特 色教研活动。 每 年度各教研组必须开展一次有一定规模和 影响力的特色 活 动。3、强化措施，促进校本教研健康持续 发展第一、创 新 管理理念和方法。从重制度建设转向重文 化构建；从重 学 生的发展转向重师生的共同成长；从教师 重新的课改理 念 转向为重教育教学行为；从单一的重视结果转向过程和 结 果并重

11、。第二、建 立 校本教研制度以及与之相适应的教学制度。 制度建设要有 利 于教师重视每一名学生的发展，有利于尊 重教师的专业 自 主权，有利于调动教师学习和研究的积极 性，有利于开 展 自我反思和同伴互助。第三、确 保 经费投入。学校要对校本教研中必需的教 师印刷、器材 添 置等方面给予经费的倾斜，通过必要的经 费投入，确保 校 本教研制度的有效实施。第四、制 定 教师参与校本教研活动的年度考核细则， 并组织 2次以 上的校本教研活动过程的督导检查，并通报 检查情况，形 成 领导带头、抓实过程的良好局面。第五、认 真总结经验和作法，查找存在的问题和不足， 提出 改进的意 见 和措施。做到教师有

12、反思材料，教研组有 阶段 小结，学 校 有经验总结。第六、建 立 校本教研档案。学习的文献、论文、教案、 实验记录、阶 段 小结等原始材料及时归档整理，资料积累 做到全、细、 勤 。第七、制 定 教师成长发展计划，逐步形成“新教师 合格教师 成熟教师教学能手骨干教师 研究型教师 专家型教师”的梯度教师队伍成长结构， 促进教师专业 化 成长。六）充 分 发挥现有的校舍和设备的作用，继续改善办学条件我校已具 备 了一定的教学设备，但在有效利用上还存 在一定的问题 。 比如：各种玩教具都没有最大限度地方发 挥其应有的作 用 。我们于十二月初召开了部室管理员会议， 要求各部室严 格 按制度管理，建立健全各项表册，并特别 强调部室的有 效 利用问题，坚持“宁愿用坏，不愿放坏” 的原则，把现 有 的教学资源让师生充分利用。下学期起， 我们把部室的 利 用率纳入部室管理员及相关教师的年度考 核之中。我们努力 抓 住这千载难逢的素质教育发展机遇，坚定 信心，加大力 度 ，使学校的面貌一年一小变，三年一大变。 明年我们重点 做 好幼儿园硬件设施建设工作，有效利用有 限资金