2015-2016学年度七年级语文下册 第一单元 第4课《诗两首》课件 新人教版_课件

1、 一 读 二 品 三 诵 四 背 走近作者走近作者 亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普希金是俄国伟大诗人、普希金是俄国伟大诗人、 近代文学奠基人。他出身于莫斯科一个家道中落的贵近代文学奠基人。他出身于莫斯科一个家道中落的贵 族家庭。他的父亲有很多藏书，叔父又是名诗人，当族家庭。他的父亲有很多藏书，叔父又是名诗人，当 时俄国的一些文化名流是他们家的座上客。环境的影时俄国的一些文化名流是他们家的座上客。环境的影 响，使普希金少年早慧，七八岁便学着写诗了。响，使普希金少年早慧，七八岁便学着写诗了。12岁岁 时，普希金进入彼得堡的皇村学校，在那里他从进步时，普希金进入彼得堡的皇村学校，在那里他

2、从进步 教师身上接受了不少自由主义思想。教师身上接受了不少自由主义思想。1812年的卫国战年的卫国战 争对普希金影响很大，他赋诗陈词，流露出一片民族争对普希金影响很大，他赋诗陈词，流露出一片民族 爱国热忱。普希金这时在校内外已小有名气，很受当时俄国著名作家杰爱国热忱。普希金这时在校内外已小有名气，很受当时俄国著名作家杰 尔查文、茹科夫斯基等人的器重。尔查文、茹科夫斯基等人的器重。 1817年，普希金从皇村学校毕业，到彼得堡的外交部供职。这个时年，普希金从皇村学校毕业，到彼得堡的外交部供职。这个时 期普希金的政治生活和文化生活都很活跃。他写了一些歌颂自由、反对期普希金的政治生活和文化生活都很活跃

3、。他写了一些歌颂自由、反对 专制的诗篇专制的诗篇(自由颂自由颂，1817；致恰达耶夫致恰达耶夫，1818；乡村乡村， 1819，等，等)。1820年，普希金发表了他的第一部叙事诗年，普希金发表了他的第一部叙事诗鲁斯兰鲁斯兰柳德米柳德米 拉拉，这是根据民间传说写成的，含有民主主义精神。，这是根据民间传说写成的，含有民主主义精神。 普希金的声望和影响引起了沙皇政府的不安，决定让他到南方去当普希金的声望和影响引起了沙皇政府的不安，决定让他到南方去当 差，这实际上是一次变相的政治流放。在那里，普希金写了热情浪漫的差，这实际上是一次变相的政治流放。在那里，普希金写了热情浪漫的 叙事诗叙事诗高加索的俘虏高

4、加索的俘虏(1821)、强盗兄弟强盗兄弟(1822，未完成，未完成)、茨冈茨冈 (1824)，还写下了许多优美的抒情诗：，还写下了许多优美的抒情诗：太阳沉没了太阳沉没了(1820)、囚徒囚徒 和和短剑短剑(1821)等，表达了诗人向往自由的政治情绪等，表达了诗人向往自由的政治情绪。 全诗共全诗共8 8行，既是一位长者对于心爱行，既是一位长者对于心爱 的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻 艰苦的岁月里的座右铭。它告诉我们：艰苦的岁月里的座右铭。它告诉我们： 对待人生要持积极乐观的态度，生活中对待人生要持积极乐观的态度，生活中 遇到不顺心的事要冷静地对待，要善于遇到

5、不顺心的事要冷静地对待，要善于 克制自己，放眼未来。克制自己，放眼未来。 理解字词理解字词 瞬息瞬息（shsh n n） 幽寂幽寂（j j ） 延绵：延绵： 荒草萋萋荒草萋萋（qq） 忧郁忧郁（yuyu） 伫立伫立（zhzh ） 涉足涉足（shsh ） 向往：向往： 尴尬尴尬（gnggng ） 一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。 幽静寂寞。幽静寂寞。 延续不断。延续不断。 形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 愁闷。愁闷。 长时间地站着。长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。因热爱、羡慕某种事物或境界

6、而希望得到或达到。 处境困难，不好处理处境困难，不好处理 走近文本走近文本 1.解题解题： “生活欺骗生活欺骗”： 生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而 身处逆境。身处逆境。 （作者写这首诗时正被流放，是自己（作者写这首诗时正被流放，是自己 真实生活的写照。）真实生活的写照。） 整体感知整体感知 2.诗的两部分各表现了什么内容？诗的两部分各表现了什么内容？ 第一部分：第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要写如果身处逆境，不必悲伤，要 耐心等待，快乐的日子一定到来。耐心等待，快乐的日子一定到来。 第二部分：第二部分：写要永远向往美好的生活，现在写要永远向往美好的生活，

7、现在 虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往 事都将成为亲切的回忆。事都将成为亲切的回忆。 生活不会总是一帆风顺，人生不如意的生活不会总是一帆风顺，人生不如意的 事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的 问题，诗人的劝说首先是问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤不要悲伤”，因，因 为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振； 然后是然后是“不要心急不要心急”，因为凡事都有一个过，因为凡事都有一个过 程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需 要时间，焦虑、

8、着急是于事无补的，必须学要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学 会忍耐和等待。会忍耐和等待。 1怎样理解怎样理解“假如生活欺骗了你，不假如生活欺骗了你，不 要悲伤，不要心急！要悲伤，不要心急！”？ 揣摩运用揣摩运用 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望， 有人因忧郁而疯狂，可是诗人说有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日忧郁的日 子里须要镇静子里须要镇静”，因为，因为“快乐的日子将会来快乐的日子将会来 临临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩 虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候， 满

9、怀信心地等候。只有在你完全安静下来的满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的 时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。 2.怎样理解怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐的日子将会来临” ？ 苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的 过程来说，它只是一个小小的休止符，对于过程来说，它只是一个小小的休止符，对于 整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着 时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成 为了过去，事后回想起来

10、，会觉得那是一种为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种 亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你 生命中不可分割的一部分，也许正是它，完生命中不可分割的一部分，也许正是它，完 全了你的人生，塑造了与众不同的你。全了你的人生，塑造了与众不同的你。 3怎样理解怎样理解“一切都是瞬息，一切都一切都是瞬息，一切都 将会过去；而那过去了的，就会成为将会过去；而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋亲切的怀恋”？ 一诗以一诗以 明白如话的诗句，对一位少女真明白如话的诗句，对一位少女真 诚劝慰，叮嘱孩子应善待生活，诚劝慰，叮嘱孩子应善待生活， 善待自己，并鼓励她善待自己，并鼓励

11、她在不幸和痛在不幸和痛 苦面前要镇静、振作，勇敢乐观，苦面前要镇静、振作，勇敢乐观， 勇于追求。勇于追求。同时，也表达了诗人同时，也表达了诗人 相信未来定会相信未来定会更加美好更加美好的坚定信的坚定信 念。念。 文章主旨文章主旨 1.1.体会诗歌的艺术美。体会诗歌的艺术美。 2.2.理解两首诗所蕴含的人生哲理，理解两首诗所蕴含的人生哲理， 学习诗人对待生活的积极态度。学习诗人对待生活的积极态度。 假如 ， 不要 _ 不要！ 需要。 相信吧，。 拿起手中的笔，试着写一写拿起手中的笔，试着写一写 例： 假如生活中遇到了 困苦，不要惊慌， 不要沮丧！阴暗的 日子里需要信心， 相信吧，开心的日 子定会

12、到来。 假如有一天假如有一天/ /你被生活疏远你被生活疏远/ /一定要一定要 有勇气自己站起有勇气自己站起 假如有一天假如有一天/ /你被痛苦抛进了漩涡你被痛苦抛进了漩涡/ / 一定要用智慧主宰自己一定要用智慧主宰自己 假如有一天假如有一天/ /你一颗滴血的心已被你一颗滴血的心已被 揉破揉破/ /一定要选择坚强战胜自己一定要选择坚强战胜自己 弗罗斯特弗罗斯特(18741963)，美国诗人。生于加利，美国诗人。生于加利 福尼亚州。父亲在他福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到岁时去世。母亲把他带到 祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后， 在哈佛

13、大学学习两年。这前后曾做过纺织工人、在哈佛大学学习两年。这前后曾做过纺织工人、 教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过 许多地方，被认为是许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。 弗罗斯特的诗歌最初未在美国引起注意，弗罗斯特的诗歌最初未在美国引起注意， 1912年举家迁往英国定居后，继续写诗，受到英年举家迁往英国定居后，继续写诗，受到英 国一些诗人和美国诗人埃兹拉国一些诗人和美国诗人埃兹拉庞德的支持与鼓励，出版庞德的支持与鼓励，出版 了诗集了诗集少年的意志少年的意志(1913)和和波士顿以北波士顿以北(1914)，得到好评，并引

14、起美国，得到好评，并引起美国 诗歌界的注意。诗歌界的注意。1915年回到美国，在新罕布什尔州经营农场。他的诗名日盛，年回到美国，在新罕布什尔州经营农场。他的诗名日盛， 于于1924、1931、1937、1943年四次获得普利策奖，并在几所著名的大学中任教年四次获得普利策奖，并在几所著名的大学中任教 师、驻校诗人与诗歌顾问。他晚年是美国的一个非官方的桂冠诗人。在他师、驻校诗人与诗歌顾问。他晚年是美国的一个非官方的桂冠诗人。在他75岁和岁和 85岁诞辰时，美国参议院作出决议向他表示敬意。他的诗歌在形式上与传统诗歌岁诞辰时，美国参议院作出决议向他表示敬意。他的诗歌在形式上与传统诗歌 相近，但不像浪漫

15、派、唯美派诗人那样矫揉造作。他不追求外在的美。他的诗往相近，但不像浪漫派、唯美派诗人那样矫揉造作。他不追求外在的美。他的诗往 往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界。他的诗朴往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界。他的诗朴 实无华，然而细致含蓄，实无华，然而细致含蓄， 耐人寻味。著名的耐人寻味。著名的白桦树白桦树一诗，写一般人总想逃避一诗，写一般人总想逃避 现实，但终究要回到现实中来。现实，但终究要回到现实中来。修墙修墙写人世间有许写人世间有许 多毫无存在价值的有形的和无形的墙。除了短篇抒情诗多毫无存在价值的有形的和无形的墙。除了短篇抒情诗 外，他有

16、一些富于戏剧性的长篇叙事诗，刻画了新英格外，他有一些富于戏剧性的长篇叙事诗，刻画了新英格 兰乡间人物的精神面貌，调子比较低沉，亦颇有特色。兰乡间人物的精神面貌，调子比较低沉，亦颇有特色。 在格律方面，弗罗斯特爱用传统的无韵体和十四行体的在格律方面，弗罗斯特爱用传统的无韵体和十四行体的 各种变体，在节奏上具有自己的特色。各种变体，在节奏上具有自己的特色。 弗罗斯特常被称为弗罗斯特常被称为“交替性的诗人交替性的诗人”，意指他处在，意指他处在 传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他又被认为与传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他又被认为与 艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。艾略特同为美国现代诗歌的两

17、大中心。 弗罗斯特的著名诗集还有弗罗斯特的著名诗集还有山间山间(1916)、新罕新罕 布什尔布什尔(1923)、西去的溪流西去的溪流(1928)、又一片牧又一片牧 场场(1936)等。等。1949年出版了年出版了诗歌全集诗歌全集，以后仍陆，以后仍陆 续有新作发表。续有新作发表。 第一节：第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫处在人生的十字路口，徘徊伫 立，不能选择。立，不能选择。伫立（思索）伫立（思索） 第二节：第二节：写我最终选择了一条别人很少写我最终选择了一条别人很少 走过的一条路，然而很诱人，很美丽走过的一条路，然而很诱人，很美丽决决 定（选择）定（选择）。 第三节：第三节：不同的选择带来了

18、不同的景象，不同的选择带来了不同的景象， 使我难以再回返。使我难以再回返。选择后的惆怅选择后的惆怅 第四节：第四节：由树林之路悟出的人生之路，由树林之路悟出的人生之路， 同样未选择。同样未选择。多年后的回顾，叹息多年后的回顾，叹息。 理清层次理清层次 人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？ 你是否像诗人一样清醒而理智的知道：你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同我不能同 时去涉足时去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，这？是的，明白这一点是至关重要的，这 是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才

19、有 得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集 体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对 峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的 或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱更诱 人人”“”“更美丽更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。的是什么？这才是你取舍的原则。 精彩句讲解精彩句讲解 1.1.如何理解如何理解“黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足可惜我不能同时去涉足”？ 在我们面临

20、选择的时候，往往会遇到类似的麻在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻 烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了 这种麻烦，人类才会创造出这种麻烦，人类才会创造出“选择选择”这个颇有分量这个颇有分量 的词语。的词语。 2.2.如何理解如何理解“虽然那天清晨落叶满地，虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚步污染。两条路都未经脚步污染。” 这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和 充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免 日后的懊悔。日后的懊悔。 3.3.如何理解

21、如何理解“啊，留下一条路等改日再啊，留下一条路等改日再 见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕 我难以再回返。我难以再回返。”？ 自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔， 这样的人生才是完整而有意义的。因此，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择选择” 除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的 延续。延续。 4.4.如何理解如何理解“而我选择了人迹更少的一而我选择了人迹更少的一 条，从此决定了我一生的道路。条，从此决定了我一生的道路。” 未选择的路未选择的路是一首哲理抒情诗，描

22、是一首哲理抒情诗，描 绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态， 告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回 头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流， 应独立思考，自主选择。应独立思考，自主选择。 归纳归纳未选择的路未选择的路的主题思想的主题思想 本诗借自然界的路来写人生之路，告诫本诗借自然界的路来写人生之路，告诫 人们人生只能选择一条路，如果选择了就不人们人生只能选择一条路，如果选择了就不 能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。 1.生字生字 忧郁

23、（忧郁（yu y） 瞬瞬息（shn） 涉涉足（sh） 伫立（伫立（zh） 萋萋（萋萋（q） 足迹（足迹（j） 路径（径（jng） 镇镇静（zhn） 幽寂（幽寂（j） 延延绵（yn） 复习复习 座右铭：写出来放在座位旁边的格言。座右铭：写出来放在座位旁边的格言。 忧郁：愁闷。忧郁：愁闷。 镇静：情绪稳定或平静。镇静：情绪稳定或平静。 瞬息：一眨眼一呼息的短时间。瞬息：一眨眼一呼息的短时间。 涉足：指进入某种环境或生活范围。涉足：指进入某种环境或生活范围。 伫立：长时间站着。伫立：长时间站着。 极目：用尽目力（远望）。极目：用尽目力（远望）。 萋萋：形容草木长得旺盛。萋萋：形容草木长得旺盛。 2.释义释义 幽寂：幽静寂寞。幽寂：幽静寂寞。 旅人：旅行的人。旅人：旅行的人。 延绵：延续不断。又作延绵：延续不断。又作“绵延绵延”。 3.词语辨析词语辨析 （1）忧郁）忧郁 忧伤忧伤 忧愁忧愁 都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难 或不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：或不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁： 忧愁郁闷。忧愁郁闷。 （2）安静）安静 宁静宁静 幽静幽静 寂静寂静 都是形容同，都有都是形容同，都有“静静”之意。之意。“安静安静”有有 二意：没有声音；安稳平静。寂静：专指环二意：没有声音；安稳平静。寂静：专指