《信息与信息技术》教案

1、表格式教学设计模板案例名称1.1信息与信息技术教学设计科目信息技术教学对象七年级提供者许伟课时一课时一、教材内容分析本节课选自甘肃省电教中心版教科书信息技术七年级第一章第一节“信息与信息技术”。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一、教学目标：知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。情感与态度：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。三、学习者特征分析初中七年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够

2、和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。四、教学策略选择与设计教法：观察法、讨论法、比较法、归纳法、启发引导法。学法：自主探究、合作交流、归纳总结。教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨。五、教学环境及资源准备相关图片、课件、猜词游戏六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情景引入新课（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）讨论：什么是信息，信息的作用？师生 互动探索新知你思我想探新

3、知：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片24）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）【生】：观察，交流，理解，归纳、总结。实际 应用巩固新知实际问题我能行二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。生】：

4、以四人为小组合作、交流。加深对概念的理解。使学生进一步意识到普查的概念是为解决实际问题的需要而产生的。展示投影增强认识用多媒体展示三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。引导学生感受在现实生活中的信息的传递，体现了教学来源于生活，又服务于生活的理念。动 脑 思考 再 探 新 知认真想一想，议一议四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计

5、算机来完成。计算机也叫信息处理机。【生】：小组合作、讨论，共同思考解决，小组派代表在全班交流。逐步培养学生的信息处理能力、语言表达能力、归纳总结能力。能力拓展五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。【生】：以小组为单位，合作、交流、探索、归纳出一个切实可行的调查方案。【师】：在小组派代表进行交流时，记录创新方案，及时评价。

6、这一问题的设置，是为了逐步培养学生应用所学知识，培养学生的应用意识，用以突破本节课的教学难点。你说我说清点收获1：通过这节课的学习大家都有哪些收获和疑问？2：利用今天的方法还可以解决生活中的那些问题？你掌握了怎样的探究问题的方法？培养了那些学习习惯？【生】：交流感受，体会收获。 【师】：根据学生的交流作适当归纳，并作正面评价。学生谈感受，教师作补充， 课后作业1、独立作业： 课本习题1.1 1、七、教学评价设计对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们参与数学活动的程度、合作交流的意识与能力、情感、态度的形成和发展。也就是既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们学习过程

7、中的变化和发展，充分发挥评价的激励作用。八、帮助和总结（一）设计思想：“信息与信息技术”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。 （二）设计思路：这节课我一开始就设问：“我们这门课叫什么名称？”，突出信息技术课中的“信息”和“信息技术”这两个关键词。然后从学生感兴趣的一幅图片、一段录像入手，让他们说出从中看到、感受到的东西，引出信息的概念，“一切存在都有信息，信息是客观事物运动状态及方式的表征”。接下来给出两个生活中的应用题，让同学们讨论怎样去获取有用的信