新科粤版九年级化学下册《六章金属6.2金属的化学性质》教案_14

1、金属活动性顺序的应用一、本课教学目标设计知识与能力目标：1、通过复习熟记金属活动性顺序；2、能准确应用金属活动性顺序判断一些反应能否进行；3、能用金属活动性顺序解释生活中的一些现象。过程与方法：情感态度与价值观目标：通过本节学习，培养学生务实求真积极实践的作风教学过程与教学资源设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问1、金属的化学性质有几 点？基本反应类型是什 么？金属 + 酸=盐+ h赤金属1+ 盐1=金属2+盐2回忆并回答问题通过提问复习基础知识导课w：mg、zn、 fe、cu加入到稀盐酸中的卡通 图，分析出现/、同情况 的原因观看图片，感觉不同金属 与盐酸反应的/、同通过形象的图片导

2、入新 课新课板书金属活动性顺序k ca na mg al zn fe sn pb (h)cu hg ag hg au 1、位置越靠前，活动性 越强。通过分析图片总结：2、金属活动性顺序中， 排在氢前面的金属能从 稀酸中置换出酸中的 氢。3、在金属活动性顺序做练习一1、判断以下反应能否发 生1 )铜(cu)与稀硫酸 (h2so4)(2 )铝(al)与稀盐酸(hcl)(3 )银(ag)与稀盐酸(hcl)(4 )锡(sn)与稀硫酸 (h2so4)2、小军欲探究x、y、两通过练习让学生能判断 哪些金属会与酸反应渗透金属活动性顺序越 罪前反应速度越快里：位于一前面的金属 能把位于后面 的金属 从它们的化

3、合物的 溶 液里置换出来。 (k、ca、na 除外！)前置后，盐要溶。展示学生练习结果，针 对出现的问题给与及 时纠正种金属的活动性顺序， 他 做了如下实验：把x和y 分别放入稀硫酸中，x表 向产生大量气泡，y表向 无现象。请问x、丫的活动 性谁的强？做练习二：1、卜列物质能否发生反应(1)(fe)与氯化银(agcl)(2)铁(fe)与硝酸银 (agno3)溶液银(ag)与硫酸铜 (cuso4)溶液2、把y放入z的硝酸盐 溶液中，y表白后z析出， 则y、z三种金属的活动 性顺序是()通过练习让学生会判断 金属与盐溶液的反应归纳两种 金属活动 性顺序的 辨别方法多媒体出示问题：如何 确定两种金属

4、的活动性 顺序？学生小组讨论后汇报方案一：种金属与另 一种金属的盐溶液是否能发生反应方案二：金属与稀盐酸或 稀硫酸反应，比较产生气泡的速率培养学生的总结归纳能 力应用运用金属活动性顺序解 释生活中现象讨论与交流：1、工人师 傅在切割钢板时，常用硫 酸铜溶液来划线，为什 么？2、不法商贩常常用铜锌 合金冒充黄金坑害消费 者，请你帮助消费者鉴别 真假？3、波尔多液(主要成分为 硫酸铜)能用铁桶盛放 吗？.让学生明确学习金属活 动性可以解释生活中的 一些现象，学以致用，明 确化学与生活息息相关。应用运用金属活动性顺序判 断某些盐是否可以由金 属和酸直接反应生成；做练习1、卜列物质不能用盐 酸和金属直

5、接制取的根据生成物判断是否符 合金属活动顺序是(mgcl2azncl2f cucl2a.b. dc. d.仁)cl 3 sc13。2、将x、y、z三种金属， 分别放入稀盐酸中，只后丫表卸白气泡广生；冉将z投入xno3溶液中，溶通过金属与酸与盐反应 的现象，判断金属活动 性顺序液由无色艾成监色.则二 种金属的活动性由强到 弱的顺序是（）a. y、z、x b . 丫、x、zc. x、y、z d.z、x、y小结提问：通过这节课的学畅所欲言回顾总结这节课的重点习你有什么收获？1、运用金属活动性顺序， 我们可以判断反应是否发生。2、我们可以通过化学反 应推断金属活动性顺序3、我们可以用实验证明金属活动性顺序做检测题检测巡视检查本节课掌握情况金属活动性顺序应用板一、金属活动性顺序（mg、al、zn、fe、sn、pb、h、