新科粤版九年级化学下册《八章常见的酸、碱、盐8.5化学肥料》教案_30

1、教学目标1 .知识与技能(1) 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；(2) 了解化肥、农药对环境的影响；(3) 通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用 观察和比较了解不同事物的方法；(4) 通过“活动与探究”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题；(5) 通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习 方法；3.情感态度与价值观(1)通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化 学的价值和科学技术的进步永无止境；(2)通过本科的学习，使学生体验到如何应用所学知识解决实际问题；三、教学重点和难

2、点重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。难点：根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它 们的方法，并由此培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。教与学互动设计教学过程教师活动学生活动教学设计意图(一)创设情境导语：俗语说“庄稼一枝花，思考利用已有知导入新课全靠肥当家”，这句话说明了什回答：h20和c02、识了解农作物(二)合作交流 解读探究么？这个“肥”指的是什么物质？ 【讨论】1.农作物所必需的营养兀素有哪些？2.农民经常使用的化肥有哪些？ 教师启发：结合日常生活经验和 生物课已用的知识回答。【归纳】1.农作物所必需的营养兀 素：c、h

3、、0、n、p、k、ca、mg。2.主要化肥：氮肥、磷肥、钾肥。 【提问】你知道哪些氮肥？你了解它们的形态吗？阳光 观察理解生长所需的营亓儿基。一、化肥简介1、氮肥【展示】常见的氮肥样品，边展 示边让学生观察其形态，试着书 写其化学式，并比较其化学式。学生观察缺氮肥和不缺氮肥的 植物叶观察氮肥形态观察思考为什么 会出现这种情况 呢，氮肥有什么作 用。思考回答是什么 原因导致这种现通过真实图 片观察让学生 体验到氮肥的 作用以及缺氮 肥的不良后果 和初步学会何 时施氮肥的方(1)作用(2)种类启发学生：你们看到了什么？ 教师讲解：前者是由于缺氮导致 的。【设问】氮兀素后什么作用呢？ 指导学生自己查

4、找资料并回答。【提问】可做氮肥的化合物有哪 些？象。查资料，回答回答，书写其化学 式法。培养学生会 使用资料处理 信息的能力。 知道一些常见教学过程教师活动学生活动教学设计意图【启发】给植物提供氮肥除了使猜想、思考、讨论氮肥的名称，用这些含nh4+的化合物外，你还 能想到利用哪些物质中的氮元 素？讲解：大豆等植物对氮元素吸收 的特殊性和氮的固定。等形式。启发学生利用 空气中的氮 气。形成悬念培 养学生的兴教师活动学生观察缺氮肥和不缺理解思考怎样固趣，激发求知氮肥的植物叶ao欲。2.磷肥让学生观察缺磷肥和不缺磷肥的观察思考为什么植物。会出现这种情况。 磷肥有什么作用。 思考回答是什么原 因导致这

5、种现象。 查找资料，明确磷通过真实图 片让学生感知 到缺磷肥的不 良后果及猜想 到磷肥的重要【启发学生】你想到了什么？肥的作用。作用。(1)作用指导学生查找资料，明确磷肥的 作用以及施用方法。【提问】可做磷肥的化合物有哪培养学生利 用信息的能力 和直接概括的(2)种类些？能力。知道一 些含磷元素的3.钾肥(1)作用【提问】可做钾肥的化合物有哪观察，思考化合物了解一些常见 钾肥。(2)种类些？【阅读】知道学生阅读有关复合查资料，明确钾肥 的作用。4、复合肥料教学过程肥料的段落，了解复合肥料的特 征及优点。知道学生书写化学式。【多媒体投影】教师活动学生理解，书写常 见复合肥化学式。 学生查资料，明

6、确 复合肥肥的优缺 点。学生活动了解复合肥 将在农业生产 中的重要作 用，激发学生 学习化学的兴 趣，展示化学 在农业生产中 的使用价值。教学设计意图（三）布置作业假如你是一位农民，你知道怎样 科学合理地给农作物施肥吗？形成课后评价 与反思教学反思：本节课米用独立思考、合作探究、启发引导、百度收索等手段，能够充分调动学生学习的积极性，学生们积极踊跃发言， 能够在合作探究中掌握所学内容，但也存在一些不足：1、教材中化肥知识很有限，重点要让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立一些观 念。教学中可以适当补充一些相关资料，如化肥发展的概况和趋势等；也可以结合本 课题厚的调查与研究发动学生收集资料，丰富教学内容。2、可以结合生物课的学习，开展化肥对植物生长影响的课外实验活动。3、由于我校地处农村，应结合农业生产的实际，补充一些具体种类的化肥、农药的应用 技术、使学用结合。4、注意利用对有