王修身26.《猫》

1、猜一猜猜一猜 几根短须向上翘，几根短须向上翘， 碰到老鼠决不饶。碰到老鼠决不饶。 黑夜走路是特长，黑夜走路是特长， 轻手轻脚到处跑。轻手轻脚到处跑。 活泼有趣活泼有趣 更活泼更有趣更活泼更有趣 可怜的猫可怜的猫 凶恶的黑猫凶恶的黑猫 第第 六六 单单 元元 阅读课文阅读课文 写作写作 综合性学习综合性学习 关爱动物、善待生命关爱动物、善待生命 、思考人与动物的关、思考人与动物的关 系系 马马华南虎华南虎 狼狼 猫猫 单元提示单元提示 斑羚飞渡斑羚飞渡 描写要生动 马的世马的世 界界 郑振铎 学习目标学习目标 1.了解作者，积累了解作者，积累“怅然、蜷伏、怂恿怅然、蜷伏、怂恿”等重等重 点词语。

2、点词语。 2.整体感知课文，了解三只小猫的不同外形、整体感知课文，了解三只小猫的不同外形、 性情以及在家中的地位。性情以及在家中的地位。 3.体会文章的思想感情及蕴含的宽容仁爱、关体会文章的思想感情及蕴含的宽容仁爱、关 爱弱小的人生哲理爱弱小的人生哲理。 郑振铎郑振铎(18981958)，福建长乐县人。，福建长乐县人。 现代作家、文学家，我国新文化运动现代作家、文学家，我国新文化运动 的倡导者之一。的倡导者之一。新中国成立后，曾担新中国成立后，曾担 任中国科学院考古研究所所长、全国任中国科学院考古研究所所长、全国 作协理事等职。作协理事等职。1958年年10月月18日率日率 中国文化代表团前往

3、阿富汗等国进行中国文化代表团前往阿富汗等国进行 友好访问时，因飞机失事不幸遇难。友好访问时，因飞机失事不幸遇难。 他的他的主要著作有主要著作有中国历史参考图谱中国历史参考图谱 中国俗文学史中国俗文学史欧行日记欧行日记海海 燕燕山中杂记山中杂记等。等。 创作背景：创作背景： 猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人 发起成立了文学创作团体文学研究会。他们 的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要 探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说 中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责 专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心 情。 郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出“ 文艺的对象，应该是被

4、侮辱与被践踏的血和泪” 的主张。 自主学习一：初读课文 预习检查 忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱 学习流程：学习流程： 1、速读课文、速读课文 2、圈点勾画、圈点勾画 3、学案巩固、学案巩固 3、对子检查、对子检查 忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱 yu y s chng qun chng nng z sng yng dng zh 自主学习一：初读课文 预习检查 学习流程：学习流程： 1、速读课文速读课文 2、圈点勾画、圈点勾画 3、学案巩固、学案巩固 3、对子检查、对子检查 给左

5、边的词义找到相应的词语： 通过处罚来警戒 a 妄下断语 弯着身体卧倒 b 惩戒 悲伤 c 蜷伏 胡乱下结论 d悲楚 给左边的词义找到相应的词语： 通过处罚来警戒 a 妄下断语 弯着身体卧倒 b 惩戒 悲伤 c 蜷伏 胡乱下结论 d悲楚 自主学习二：整体感知 梳理情节 1、文章写了（、文章写了（ ）只猫？重点写的是第（）只猫？重点写的是第（ ）只。）只。 2、全文可以分三个部分？找出有关起止段落，划、全文可以分三个部分？找出有关起止段落，划 分文章结构。分文章结构。 学习流程：学习流程：1、速读课文、速读课文 2、抢答展示、抢答展示 1、文章写了（、文章写了（ ）只猫？重点写的是第（）只猫？重点

6、写的是第（ ） 只。只。 2、全文可以分三个部分？找出有关起止段落，、全文可以分三个部分？找出有关起止段落， 划分文章结构。划分文章结构。 三三 三三 第一部分（第一部分（12）写第一只猫的故事。）写第一只猫的故事。 第二部分（第二部分（314）写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的）写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的 故事。故事。 第三部分（第三部分（1534）写第三只猫的亡失让我难过自责。）写第三只猫的亡失让我难过自责。 自主学习二：整体感知 梳理情节 学习流程：学习流程：1、速读课文速读课文 2、抢答展示、抢答展示 课堂小结 猫 第一只小猫（1-2） 可爱的小猫因病死亡 第二只小猫 （3-13）活泼

7、有趣却亡失 第三只小猫 （14-34）平白无故蒙冤 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1.在整理感知课文的基础上，体会作者的思想感在整理感知课文的基础上，体会作者的思想感 情。情。 2.学习本文的写作特色，揣摩生动的细节描写。学习本文的写作特色，揣摩生动的细节描写。 3.理解文章的主旨，从中获得人生的启示。理解文章的主旨，从中获得人生的启示。 1 1、作者一共养了三只猫，这三只猫的外形、性、作者一共养了三只猫，这三只猫的外形、性 情各有什么特征？情各有什么特征？“我我”和家人对这几只猫的和家人对这几只猫的 态度怎样？态度怎样？ 2 2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或、这几只猫的结局怎样？

8、对它们的亡失或 屈死，屈死，“我我”的心情有些什么变化？的心情有些什么变化？ 自主学习一：默读课文 体会情感 学习流程：学习流程：1、个人思考并完成表格个人思考并完成表格 2、组内交流、组内交流 3、班级展示、班级展示 来来 历历 外外 形形性性 情情 在家中的在家中的 地位地位 结局结局 感情感情 变化变化 第一只第一只 花白猫花白猫 第二只第二只 小黄猫小黄猫 第三只第三只 丑猫丑猫 来来 历历 外外 形形性性 情情 在家中的在家中的 地位地位 结局结局 感情感情 变化变化 第一只第一只 花白猫花白猫 第二只第二只 小黄猫小黄猫 第三只第三只 丑猫丑猫 要 抱 捡 第三只猫并没有给我带来快

9、乐，第三只猫并没有给我带来快乐， 为什么为什么“我我”对第三只猫的死亡比对第三只猫的死亡比 前两只前两只难过得多难过得多呢？通过呢？通过“芙蓉鸟芙蓉鸟 被害案被害案”感悟主旨。感悟主旨。 自主学习二：合作探究 感悟主旨 学习流程：学习流程：1、个人思考个人思考 2、组内交流、组内交流 3、班级展示、班级展示 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 案发现场情况案发现场情况： 犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现案发前的表现： 2、案发后的表现案发后的表现： “目击者目击者”的证词：的证词： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 案件定性：案件定性

10、： 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 森林森林123号刑事案号刑事案 一、案发现场情况一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人： 三、犯罪嫌疑人作案可能性：三、犯罪嫌疑人作案可能性： （一）、案发前的表现：（一）、案发前的表现： （二）、案发后的表现：（二）、案发后的表现： 四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 丑猫丑猫 1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注

11、意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃 着这可怜的鸟的腿了。着这可怜的鸟的腿了。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 森林森林123号刑事案号刑事案 一、案发现场情况一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人： 三、

12、犯罪嫌疑人作案可能性：三、犯罪嫌疑人作案可能性： （一）、案发前的表现：（一）、案发前的表现： （二）、案发后的表现：（二）、案发后的表现： 四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 丑猫丑猫 1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼

13、凝望着了。、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃 着这可怜的鸟的腿了。着这可怜的鸟的腿了。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 判定丑猫是判定丑猫是“凶凶 手手”的依据的依据 这些依据是以什这些依据是以什 么为准则呢？公么为准则呢？公 正吗？正吗？ 六、案件定性：六、案件定性： 冤冤 案案 七、案件反思：七、案件反思： (一一)、在知道案件的真相后，作者的、在知道案件的真相后，作者的心情心情是

14、怎样的？是怎样的？（品读）（品读） 五、案件真凶：五、案件真凶：一只黑猫一只黑猫 30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白 ，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我 的误解呢？的误解呢？ 32、两个

15、月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比 以前的两只猫的亡失，更难过得多。以前的两只猫的亡失，更难过得多。 33、我永无改正我的过失的机会了！、我永无改正我的过失的机会了！ 34、自此，我家永不养猫。、自此，我家永不养猫。 明确 第三只猫并没有给我带来快乐，为什么第三只猫并没有给我带来快乐，为什么“我我”对对 第三只猫的死亡比前两只第三只猫的死亡比前两只难过得多难过得多呢？呢？ 因为第三只猫的死，责任在“我”；“我”主观 臆断鸟是它咬死的，并用木棒将它打伤。这个过 失因猫的死亡而永远无法弥补。这使“我”良心 发现之后感到

16、内疚和悔恨，使“我”更加难过。 案件反思：案件反思： 在知道案件的真相后，在知道案件的真相后，“我我” 的心情是怎样的？的心情是怎样的？ 悔恨、懊恼、难过、忏悔悔恨、懊恼、难过、忏悔 （二），在这个冤案中，作者（二），在这个冤案中，作者错在哪里错在哪里 ？从这件事情中，？从这件事情中，你明白了什么道理你明白了什么道理 ？ 勿以貌取人勿以貌取人博爱博爱 勿偏见待人勿偏见待人平等平等 勿主观断事勿主观断事民主民主 凡事不能单凡事不能单凭印象凭印象,主观臆断主观臆断，更，更 重要的是弄清事实；对人对事不存偏重要的是弄清事实；对人对事不存偏 见私心，要宽容、见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱要仁爱，要

17、同情弱 小者。小者。 中中 心心 理理 解解 关注弱小关注弱小 尊重尊重生命生命 善待善待他人他人共建和谐共建和谐 拓展延伸 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢 ？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们 讨论一下：怎么才能减少彼此之间的误解？讨论一下：怎么才能减少彼此之间的误解？ 让我们都心怀愧让我们都心怀愧 疚，心怀自责，疚，心怀自责， 反思自己吧！反思自己吧！ 让我们都满怀宽容，满怀让我们都满怀宽容，满怀平等平等对待一切对待一切 生命吧！生命吧！ 课堂小结课堂小结 文章借助生动形象的描写，诉说

18、了文章借助生动形象的描写，诉说了 一个动人心弦的关于猫的故事，揭示了一个动人心弦的关于猫的故事，揭示了 一番做人的道理：无论做任何事情，千一番做人的道理：无论做任何事情，千 万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以 处置。否则就会出差错，甚至造成无法处置。否则就会出差错，甚至造成无法 补救的严重过失。补救的严重过失。 达标检测 要求：要求： 1 1、时间、时间5 5分钟完成；分钟完成； 2 2、独立完成，合上课本和资料；、独立完成，合上课本和资料； 3 3、5 5分钟后，对面交换批改；分钟后，对面交换批改； 4 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组 讨论后仍不能解决，报告老师。讨论后仍不能解决，报告老师。 达标检测达标检测参考答案参考