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文档简介

1、 小学四年级数学求两积之和(之差)的应用题教案 求两积之和(之差)的应用题教学目的：1使学生理解掌握较容易的三步应用题的解题思路，能正确解答。2使学生依据题意分析数量关系。3能培养学生的分析解答应用题的能力和表达能力。难点重点：分析题里的数量关系，能快速地解答此类应用题。教学准备l：应用题的课件小黑板教学方法：引导法图示法讨论法情景教育法教学过程：一、情景导入：出示课件（由电脑出示情景，以情景教学引入知识吸引学生的兴趣激怒学生的热情）仙居一小三年级有11个班，每班56人。四年级有9个班，每班62人。你能根据我们学校的信息来编应用题吗？学生交流所编的应用题。二、探究新知、利用学生编的应用题进行教

2、学、出示例题（即学生编的其中的一种）例：仙居一小三年级有11个班，每班56人。四年级有9个班，每班62人，三年级和四年级一共有多少个学生？读题找出已条件和总题。自制线段图理解题意。请学生上台画线段图。看图分析讨论“要求三四年级一共有多少人？”就是要先求什么？再求什么最后求什么？评价：出示课件中的线段图，对比学生所制的线段图你沉得他画得怎样？学生汇报，教师板书：（）三年级有多少人？（人）（）四年级有多少人？（人）（）三，四年级一共有多少人？（人）答三四年级一共有人。你能改变问题把它变成另一道应用题吗？根据学生的回答出示课件。（直接在原题上改变问题既让学生对比上一题，又能同时展示两题的不同这处使它

3、们的相同处和不同处显而易见培养学生的观察力和思维能力）仙居一小三年级有11个班，每班56人。四年级有9个班，每班62人，三年级比四年级多多少人？（）找条件和问题并画出线段图分析（）与上一题相比你发现了什么？讨论怎样解答这道应用题？（）学生合作解答应用题（）请小老师上台讲解思路。三观察我们今天滨应用题，你能给今天的内容取个名字吗？训练学生的观察能力和总结能力在黑板上板书学生取的名字，并问学生你这么给他取名字的原因是什么？师生一同讲解此类型应用题的解题思路。四巩固练习出示课件中的信息。个排球，每个元排球和篮球一共多少钱？个篮球，每个元篮球和足球一共多少钱？个足球，每个元排球和足球一共多少钱？选择信息填空：（）学校买了个铅球，每个元铅球比西瓜多多少钱？同桌相互说说，你认为应该先算什么？再算什么？最后算什么？各用什么方法？汇报解答过程板书：求两积之和(之差)的应用题例（）三年级有

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