北师大版三年级数学上册《小熊购物》教案

1、 北师大版三年级数学上册小熊购物教案 北师大版三年级数学上册小熊购物教案内容：p2 -4目标：1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。(开火车)35= 48= 76= 36-17= 80-43=93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=2、观察下面每个算式里

2、含有哪些运算?先算什么?再算什么?36+5-18 45-18+20指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息?2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品?每种食品的数量不限。指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱?3、解决问题。(1)列算式：34+6 6+34(2)理解算理，掌握算法。组织学生讨论：34+6 6+34 各表示什么意思。算式“34+6”中的“34”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘

3、。12+6=18(元)表示4块面包和1个蛋糕共付18元。算式“6+34”红的“34”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18(元)表示1个蛋糕和4块面包共付18元。这两种情况所付的钱都是相等的。所以，34+6与6+34这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。(3)引导学生用脱式计算。34+6 6+34以上两个算式有什么共同点?(都含乘、加计算的两步式题)讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么?再算什么?(4)认识脱式计算的格式。(板书)解法一： 34+6 解法二： 6+34 (ps：先算的一步用直线划起来)=12+6 =6+12=18(元) =18(元) 答：该付

4、18元。三、尝试独立解决新的问题1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元?2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。a. 34=12(元) 20-12=8(元) 答：应找回8元。b. 20-34 (ps：先算的一步用直线划起来)=20-12=8(元) 答：应找回8元。3、重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么?再算什么?4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点?(以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。)板书课题：乘加、乘减两步计算式题提问：这样的式题要先算什么?再算什么?四、巩固练习：1、p3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。”2、试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。3、试一试第2题学生板演并订正。五、拓展练习：1、第3题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论，写出算式并把现算什么标记出来。第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意义。2、第4、5题学生独立完成。3、第6题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进行计算。六、总结强调：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么?板书设计：小熊购物(乘加、乘减两步