初中思想品德答题技巧

1、初中思想品德初中思想品德 解题方法与策略解题方法与策略 v选择题选择题 v辨析题辨析题 v观察与思考题观察与思考题 v活动与探索题活动与探索题 一定要多思考，学会审题、一定要多思考，学会审题、 学会理解、学会做题、养学会理解、学会做题、养 成规范答题的好习惯。成规范答题的好习惯。 初中思想品德考试，不管是什么题型，都要把初中思想品德考试，不管是什么题型，都要把 握五个环节握五个环节（1）读题、（读题、（2）审题、（）审题、（3）构思、）构思、 （4）答题、（）答题、（5）检查。）检查。 很多同学往往只注意对很多同学往往只注意对走进考场前的有关知识走进考场前的有关知识 狠下功夫，却忽略了狠下功夫

2、，却忽略了走进考场之后的功夫走进考场之后的功夫，结果，结果 功亏一篑。如果是由于自己对课本上有关知识内功亏一篑。如果是由于自己对课本上有关知识内 容的掌握不够牢固而丢分，虽说不应该，但容的掌握不够牢固而丢分，虽说不应该，但“技技 不如人不如人”也是觉得无话可说。不过，如果是也是觉得无话可说。不过，如果是“功功 夫夫”已经具备，但由于一些细节问题而阴沟里翻已经具备，但由于一些细节问题而阴沟里翻 船，总会使人觉得深深的遗憾。船，总会使人觉得深深的遗憾。 下面我们来进行下面我们来进行中考思品各种题型的规范性中考思品各种题型的规范性 答题方法指导答题方法指导 客观性试题客观性试题 v1、单项选择题答题

3、技巧：概括为三句话、单项选择题答题技巧：概括为三句话“一个一个 原则、三个审查、四个排除原则、三个审查、四个排除” v“一个原则一个原则” 即具体问题具体分析即具体问题具体分析 v“三个审查三个审查” v 一审题目：即审查是单选还是多项变单选，是一审题目：即审查是单选还是多项变单选，是 正向选择还是逆向选择。正向选择还是逆向选择。 v 二审题干：即寻找材料及题干的二审题干：即寻找材料及题干的关键词关键词 v 三审题支：即看题支的观点对还是错，在与题三审题支：即看题支的观点对还是错，在与题 干相联系，是干相联系，是正向选择，正向选择，对的入选，错的排除。对的入选，错的排除。 反之，若是反之，若是

4、逆向选择，逆向选择，错的入选，对的排除错的入选，对的排除。 v“四个排除四个排除”即：即： v排除排除观点错误观点错误的或的或有一部分错误有一部分错误的的 排谬法排谬法 v排除观点正确的，但排除观点正确的，但与题干无关与题干无关的的 排异法排异法 v排除排除与题干的主旨或个体逻辑不符与题干的主旨或个体逻辑不符的的 排乱法排乱法 v查因果关系，排除与题干查因果关系，排除与题干变相重复变相重复或或因果因果 关系颠倒关系颠倒的的 排颠倒法排颠倒法 要特别留意每道选择题的要特别留意每道选择题的最后一句话的问法。最后一句话的问法。 v问的材料问的材料揭示了什么揭示了什么,就只能选择本质就只能选择本质;

5、v问的这段材料对你有问的这段材料对你有什么启示什么启示,选项可以结合题选项可以结合题 意进行扩展意进行扩展; v问的材料中问的材料中体现了什么体现了什么,就只能选材料中有的知就只能选材料中有的知 识点识点; v问的问的根本根本,答案一般就具有唯一性答案一般就具有唯一性; v问的问的因为因为,只能选原因只能选原因; v问问因此因此,只能选结果等。只能选结果等。 v需要注意的还有： v 单项选择题: v（1） 认真阅读材料，理解材料的意思和要求。 v（2） 阅读选择题的选项，理解选项的意思。 v（3） 先选出错误答案。最后保留一个正确答案。 因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最 佳选择。 v

6、（4） 选择完成后，把题目和答案连起来读一读 或想一想，看看选择的答案是否正确。 v（5） 每个选择题的答案基本限制在30秒秒钟之 内。 v（6） 答选择题时基本上不能查书或资料，如 果出现不会答的选择题，最后还有时间，或自 己非常清楚这个选择题考察的知识的位置，可 以在30秒钟内查到，可以查书或资料。 v（7） 单项选择题只能选择一个答案。中考题 决不会出现错误，即两个都同时正确的现象。 v（8） 选项的序号A、B、C、D一定要写清楚， 决不能连笔，既象B，又象D。 20102010年年2 2月月2828日，温家宝总理与网民在线日，温家宝总理与网民在线 交流，征集两会提案，共收到网民意见交流

7、，征集两会提案，共收到网民意见 贴贴3030余万条，说明了（余万条，说明了（ ） A A在我国在我国每个每个公民都享有政治权利公民都享有政治权利 B B在我国每个公民在我国每个公民都有都有向政府提出意向政府提出意 见和建议的政治义务见和建议的政治义务 C C我国公民积极参与国家政治生活，行我国公民积极参与国家政治生活，行 使建议权和监督权使建议权和监督权 D.D.网络提议是公民形式政治权利的网络提议是公民形式政治权利的唯一唯一途途 径径 组合选择题组合选择题 （1）认真阅读材料，理解材料的意思和要求。 （2）阅读选择题的选项，理解选项的意思。 （3）先选择一个最错误最错误的答案。然后把含有这个

8、答 案的选项如A或B去掉。 （4）再选择一个一定正确答一定正确答案案，然后把不含有这个 答案的选项如C去掉。最后保留正确的选项D。即两两 头找头找的方法。 （5）实际上在组合类的选择题中，有时候发现一个 错误的选项就可以直接通过排除得出正确的。 v例：作为社会中的一名成员，我们对他人、例：作为社会中的一名成员，我们对他人、 对社会都要承担一定的责任。下列情景中属对社会都要承担一定的责任。下列情景中属 于责任表现的是：于责任表现的是： v小张帮助邻居倒垃圾小张帮助邻居倒垃圾 v小王上课认真听课，按时完成各科作业小王上课认真听课，按时完成各科作业 v某医生认真为病人治病某医生认真为病人治病 v小霞

9、经常抄袭别人作业小霞经常抄袭别人作业 vA B vC D 要分析选与不选的情况。要分析选与不选的情况。 排除法是做好选择题的重要方法，排除法的关排除法是做好选择题的重要方法，排除法的关 键是确定不选项。常见的不选项有：键是确定不选项。常见的不选项有： 错误的选项错误的选项：包括观点错误、说法错误、关键词：包括观点错误、说法错误、关键词 语错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。需要语错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。需要 特别注意的是逆向的恰恰是要选择错误的特别注意的是逆向的恰恰是要选择错误的 不符合题目要求的选项不符合题目要求的选项：与材料或题干无关、答：与材料或题干无关、答 非所问、题肢的外

10、延与题干要求相比过宽或过窄非所问、题肢的外延与题干要求相比过宽或过窄 等等 观点特别肯定的选项（基本上都是错误的）观点特别肯定的选项（基本上都是错误的） 要相信自己的智慧和第一感觉要相信自己的智慧和第一感觉，一旦自己确定，一旦自己确定 某一个答案选项后，不要轻易更改，除非自己确某一个答案选项后，不要轻易更改，除非自己确 实在课本中找到确凿的更改依据。实在课本中找到确凿的更改依据。 主观性试题主观性试题 1.1.题型特点题型特点 辨析题是我省中考试题中难度最大辨析题是我省中考试题中难度最大 的一个主观试题（权重的一个主观试题（权重10/7010/70）。辨析题）。辨析题 是对基本事实、基本理论进

11、行判断辨别是对基本事实、基本理论进行判断辨别 分析的一种题型，要求学生既要分析的一种题型，要求学生既要“辨辨” ，又要，又要“析析”，主要考察学生的辨别分，主要考察学生的辨别分 析能力。最近几年我省的辨析题考试逐析能力。最近几年我省的辨析题考试逐 渐变得与社会热点相结合，两种观点相渐变得与社会热点相结合，两种观点相 互混淆来考查学生的综合分析能力。回互混淆来考查学生的综合分析能力。回 答此类问题时要求辨别准确、原理完整答此类问题时要求辨别准确、原理完整 、观点正确，论点扼要、表达清晰。、观点正确，论点扼要、表达清晰。 2.辨析题备考方法 解答辨析题应分解答辨析题应分“三步走三步走”： 第一步，

12、辨别正误。这是关键的一步，如果判断不准，第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断不准， 后面的分析就会做无用功。面对辨析题，要认真审题，后面的分析就会做无用功。面对辨析题，要认真审题， 逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否， 做出准确判断。做出准确判断。 第二步，分析说明。这是解题的重点所在。如果通过第二步，分析说明。这是解题的重点所在。如果通过 辨别，认为观点或行为正确，就要联系所学知识分析辨别，认为观点或行为正确，就要联系所学知识分析 说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分 析错误

13、的原因，然后结合所学知识，纠正错误。分析析错误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。分析 说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。 第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理 的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价， 亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭 露错误观点的实质和危害，或说明我们该怎样做，露错误观点的实质和危害，或说明我们该怎样做， 以达到照应题目、深化主题的功效。以达到照应题目、深化主题的功效。 政治所有题型

14、的解题公式一般都是 是什么+为什么+怎么做=结果，但在辨析题中应注意： “是什么”这一步实际上就是审题，弄清楚这个题到底说的 是什么，有几个观点、关键词，他要给你传达什么信息。 在这一步中一定要详细的分析清楚。 “为什么”这一步就是要把第一步“为什么”中分析出的所有 观点、问题进行解答，这一步中记住刘一军老师解题十二 字真言“回归课本、落实内容、提炼答案”。也就是根据第 一步审题时得出的所有信息然后回归课本，找到相应的内 容，一定记住，是提炼答案，不是照抄照搬。 将提炼的答案有层次有条理的排好先后顺序答出，注意： 政治辨析题不提倡直接作出判断，比如有同学看到观点后 就在答题时直接答这个观点是错

15、误的或者这个观点是正确 的。一般不提倡这样答题。要用理论依据证明出来就行。 在上边这几步都明白了之后，一定对这个题非常清晰了， “怎么做”那么作为我们应该怎么做呢？就不难答出了。一 定记住，在最后要落实到明白这些道理之后应如何做上。 辨析题解题攻略总结辨析题解题攻略总结 1.1.找准找准“辩辩”点，认清要辨别的点，认清要辨别的是什么（是什么（whatwhat）； 2.2.重点在重点在“析析”，要分析清楚，要分析清楚为什么（为什么（whywhy）是正确的或者是正确的或者为什为什 么么是错误的；是错误的； 3.3.避免单向思维，要从避免单向思维，要从多个角度、多个方面多个角度、多个方面进行分析。对

16、于正确进行分析。对于正确 的观点可以从意义、影响、地位、作用等角度中的一个或多个进的观点可以从意义、影响、地位、作用等角度中的一个或多个进 行分析，对于错误的可以从错误的地方、原因、危害、正确的观行分析，对于错误的可以从错误的地方、原因、危害、正确的观 点等一个方面或多个方面来分析。点等一个方面或多个方面来分析。 5.5.最后要最后要有升华（做法、态度、觉悟等。有升华（做法、态度、觉悟等。howhow），也即是正确的，也即是正确的 观点是什么、或者我们的态度、做法是什么，要有自己的觉悟。观点是什么、或者我们的态度、做法是什么，要有自己的觉悟。 6.6.组织答案时要组织答案时要分层次，有要点，标

17、序号分层次，有要点，标序号。 首先，把材料认真的读一至两遍，联系所学知识，首先，把材料认真的读一至两遍，联系所学知识， 心中勾画出一些重点关键词、关键句。心中勾画出一些重点关键词、关键句。 其次，根据这些关键词、关键句，联系题目的设问，其次，根据这些关键词、关键句，联系题目的设问， 回归教材组织答案。回归教材组织答案。 第三，在回答问题时，书本知识与材料内容都要有第三，在回答问题时，书本知识与材料内容都要有 所运用。一般来说，所运用。一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给先答出书本上的理论知识，再用给 出的材料加以说明出的材料加以说明。有的时候，题目的答案就在给出的有的时候，题目的答案就在给

18、出的 材料中，只要材料中，只要把语言重新组织一下把语言重新组织一下就可以了。就可以了。 第四，还要多问自己几个第四，还要多问自己几个“是什么是什么”、“为什么会为什么会 这样这样”、“该怎么做该怎么做”，这样可以把题目答地更全面，这样可以把题目答地更全面， 确保万无一失。确保万无一失。 第五，组织答案要有针对性、多角度，建议要切实第五，组织答案要有针对性、多角度，建议要切实 可行，感悟体会不要说可行，感悟体会不要说假大空假大空的套话。的套话。 v要注意以下几个方面：要注意以下几个方面： v（1）快速快速阅读材料，理解材料的阅读材料，理解材料的大意大意。仔细仔细 （一个字一个字的）阅读问题，理解

19、问题的（一个字一个字的）阅读问题，理解问题的 要求。找出问题中的要求。找出问题中的关键词关键词和答题角度。和答题角度。 （每个关键词可能就是一个答题角度）（每个关键词可能就是一个答题角度） v（2） 带着问题继续带着问题继续细读细读材料。彻底理解材料材料。彻底理解材料 的意思。的意思。 v（3） 找出热点问题与课本知识的结合点找出热点问题与课本知识的结合点，继，继 续增加答题的角度。续增加答题的角度。 v（4） 根据问题所给的分数，确定答案的多少根据问题所给的分数，确定答案的多少 和条数。和条数。如如12分分答答一条一条。34分分答两答两 条。条。56分分答答三条三条。78分分答答四条四条等。

20、等。 v（5） 如果你所确定的答案角度多，所答题给如果你所确定的答案角度多，所答题给 的分数又少，的分数又少，你就要选择最能说明本题内容的你就要选择最能说明本题内容的 答案写在最前面答案写在最前面。或者把几个方面的答案，融。或者把几个方面的答案，融 合在一起，（不是机械的堆集）概括性地去作合在一起，（不是机械的堆集）概括性地去作 出答案。出答案。 v（6） 要灵活去答题，不要死搬课本的知识要灵活去答题，不要死搬课本的知识。 v（7） 要用课本的知识去答题，即回归课本，要用课本的知识去答题，即回归课本， 不要用自己的语言随便说。或机械的重复材料不要用自己的语言随便说。或机械的重复材料 内容。内容

21、。 v活动探究题活动探究题 v活动探究题里面“送分”的地方比较常见，但千 万不可大意，很多同学看着问题很简单很随 意，于是答题也随意起来，所以也就随意的 丢分了 v探究题的文体比较多探究题的文体比较多,而且内容比较生而且内容比较生 活化活化,一般都与学生的学习生活密切相一般都与学生的学习生活密切相 关关,并且答案一般都呈现多元化。这种并且答案一般都呈现多元化。这种 题型题型,主要是考察学生的能力主要是考察学生的能力,要求学生要求学生 敢想敢想,敢做。敢做。 社会调查报告 v（1）社会）社会调查的方式调查的方式：可以是：可以是问卷调查问卷调查，可，可 以以实地察看实地察看或或走访走访农户、居民、

22、家庭或学校，农户、居民、家庭或学校， 或其它单位，或上资料室，或或其它单位，或上资料室，或上网查阅上网查阅等；等； v（2）调查一般采用图表比较等方法进行分析，）调查一般采用图表比较等方法进行分析， 一般是分析问题的原因或取得成绩的原因，一般是分析问题的原因或取得成绩的原因， 并得出结论；并得出结论； v（3）如果是问题，应该提出解决问题的途径、）如果是问题，应该提出解决问题的途径、 方法，如果是成绩，则应获得启示。方法，如果是成绩，则应获得启示。 图表类题型 v解答此类试题的关键是要读懂图表，认真解解答此类试题的关键是要读懂图表，认真解 读图表，并进行比较，从图表中提取有效信读图表，并进行比

23、较，从图表中提取有效信 息准确作答。具体的解题方法主要分三步：息准确作答。具体的解题方法主要分三步： v横向比，横向比，就是把图表中同一行的信息作横向就是把图表中同一行的信息作横向 比较；比较； v纵向比，纵向比，就是把图表中同一行的信息作纵向就是把图表中同一行的信息作纵向 比较；比较； v综合比，综合比，就是将横向对比和纵向对比的信息就是将横向对比和纵向对比的信息 结合起来考虑，概括出整幅图表所反映的中结合起来考虑，概括出整幅图表所反映的中 心内容。要避免只作出一个比较后就匆忙答心内容。要避免只作出一个比较后就匆忙答 题。题。 看法类、评价类 v解题思路解题思路 v1、精读材料精读材料-前提

24、和基础前提和基础，捕捉有用信息，捕捉有用信息， 筛选出有价值的信息。筛选出有价值的信息。 v2、审清设问，锁定答题方向审清设问，锁定答题方向-关键关键，锁定需，锁定需 要回答的问题是什么、应从哪个角度回答要回答的问题是什么、应从哪个角度回答 v3、仔细排查，找准教材知识点仔细排查，找准教材知识点-重要环节重要环节， 根据材料和设问，对教材的相关知识点逐一排根据材料和设问，对教材的相关知识点逐一排 查、对照，准确、全面地找到材料与教材知识查、对照，准确、全面地找到材料与教材知识 的结合点。的结合点。 v4、规范答题，力求答案准确全面规范答题，力求答案准确全面-落落 脚点脚点，看法类试题可以从，看

25、法类试题可以从 v是什么是什么（作出判断）、（作出判断）、 v为什么（分析原因）、为什么（分析原因）、 v怎么样（影响）、怎么样（影响）、 v如何解决如何解决（对策、措施、方法、建议）（对策、措施、方法、建议） 等角度回答，答案要条理清楚，层次分等角度回答，答案要条理清楚，层次分 明，提高答题的准确性。明，提高答题的准确性。 主题班会方案的设计题型 v解题思路解题思路 v主题班会一般由活动主题班会一般由活动主题、活动目的、主题、活动目的、 活动准备和活动过程活动准备和活动过程（包括活动步骤和（包括活动步骤和 内容）四部分组成。内容）四部分组成。 v1、活动的主题应简洁明了、有针对性、活动的主题

26、应简洁明了、有针对性 v2、活动目的要围绕主题并从知识、能力、活动目的要围绕主题并从知识、能力、 觉悟三个方面设计觉悟三个方面设计 v3、周密设计活动准备。应包括人员分、周密设计活动准备。应包括人员分 工、任务分配、角色定位等，所需要的工、任务分配、角色定位等，所需要的 资料和用品，主持人、发言人、朗诵人资料和用品，主持人、发言人、朗诵人 和展示材料等。和展示材料等。 v4、精心设计活动方案：活动步骤要清、精心设计活动方案：活动步骤要清 晰而又具体可行，活动过程要紧扣主题，晰而又具体可行，活动过程要紧扣主题， 既要有重点发言，又要全体同学共同参既要有重点发言，又要全体同学共同参 与；活动手段要

27、多样，演唱、播放、发与；活动手段要多样，演唱、播放、发 言、演讲、朗诵、展示等。言、演讲、朗诵、展示等。 黑板报方案的设计 v解题思路：解题思路： v板报方案一般由板报方案一般由板报目的、板报主题、板报板报目的、板报主题、板报 内容内容三部分组成三部分组成 v1、板报目的要围绕主题，突出主题，从知情、板报目的要围绕主题，突出主题，从知情 行三方面设计行三方面设计 v2、板报主题包括总标题和各板块的分标题。、板报主题包括总标题和各板块的分标题。 一期板报一般分四个左右的板块，围绕主题，一期板报一般分四个左右的板块，围绕主题， 按照按照“是什么、为什么、怎么办是什么、为什么、怎么办”思路设计思路设

28、计 v3、精心设计板块内容、精心设计板块内容 发言提纲的撰写 v解题思路：解题思路： v写发言提纲，写发言提纲，1、要根据背景材料的提示确定、要根据背景材料的提示确定 主题，这是解题的关键环节。主题，这是解题的关键环节。 v2、要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点。、要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点。 通常以是什么、为什么、怎么办的形式把要通常以是什么、为什么、怎么办的形式把要 点写出来。点写出来。 v3、必须联系自身的实际谈谈做法或打算。、必须联系自身的实际谈谈做法或打算。 倡议书的撰写 v解题思路：解题思路： v倡议书的内容一般包括五个部分：倡议书的内容一般包括五个部分： v标题标题。

29、可只写。可只写“倡议书倡议书”，也可标出倡议书，也可标出倡议书 的具体内容，例如：的具体内容，例如：关于关于_的倡议书的倡议书 v正文正文。它一般由五项内容组成：倡议的对象；。它一般由五项内容组成：倡议的对象； 倡议的倡议的原因原因；倡议的；倡议的目的目的；倡议的；倡议的依据依据；倡议；倡议 的的具体措施具体措施 v结尾结尾。表明倡议者的决心和希望。表明倡议者的决心和希望 v署名署名 v日期日期 公益广告的设计 保护环境的公益广告：保护环境的公益广告： （1）保护地球：）保护地球： 人类只有一个地球；人类只有一个地球； 地球是我们共有的家园；地球是我们共有的家园； 破坏地球就是破坏自己的生存环

30、境；破坏地球就是破坏自己的生存环境； 破坏地球就是毁灭自己。破坏地球就是毁灭自己。 （2）社区：）社区： 社区环境靠大家；社区环境靠大家； 社区是我家，卫生靠大家；社区是我家，卫生靠大家； 多走一步路，给小草一个好心情多走一步路，给小草一个好心情 （3）学校：）学校： 人人举止文明，共享校园环境；人人举止文明，共享校园环境； 小草青青、脚下留情；小草青青、脚下留情； 鲜花共欣赏，不可独芬芳。鲜花共欣赏，不可独芬芳。 （4）班级：）班级： 认真值日，是负责人的表现；认真值日，是负责人的表现； 给他人一个好环境，给自己一个好心情；给他人一个好环境，给自己一个好心情； 保护环境，从小事做起；保护环境，从小事做起； 集