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文档简介

1、 家乡的红橘教学设计 第二课时教学目标1. 学习课文，了解家乡红橘的可爱。2. 了解家乡红橘的写作特点。3. 有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡之情。4. 能用一两段话写自己家乡的一种特产。教学过程一、复习导入1、复习生字词2、全班齐读课文。过渡：上节课，我们初步掌握了本课的生字词，下面我们继续深入学习课文。请看大屏幕，齐读第1自然段。二、精读课文，感受红橘的可爱。1、请同学们说出作者家乡的地点在何处？（长江边上）2、过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？我们往下看第2自然段。（点击，出示第2自然段）我们一起来读一下，共同来想一想这一自然段讲了什么。（抽生

2、回答：写了春天来了，橘子树叶长的很茂盛。）老师板书：春橘树叶。作者是用哪些词语来写了橘树叶的可爱呢？请你自己找一找并在文中用括号括起来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光。）理解“茂盛”的意思。指导朗读：那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，多美啊！就让我们美美地读一读吧！（自读，抽生读，齐读）3、还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（点击，出示第3自然段）默读一遍，找找看。（抽生回答：橘子花）老师板书：夏橘子花。思考一下，作者描写的花骨朵有什么特点？找一找用括号标出来。（学生汇报：米粒大小、洁白、朴素、形状像茉莉一簇簇、指甲那样大、香气使人醉倒）理解：朴素。想一想，作者是抓住了哪些方面来写的？（

3、大小、形状、颜色、数量、香味）我们看，作者观察的是多么仔细，描写的多细致。（点击，出示橘子花绽放的不同阶段）抽生读，评价：从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白、朴素的花骨朵，仿佛真的闻到了那醉人的香味。4、那么写完了橘树叶，橘子花，下面作者有写了什么呢？我们一起去看一下。（点击，出示第4、5自然段，之后抽生回答：果实）那分别写的是什么时候的果实呢？（抽生回答：秋天和冬天）老师板书：秋果实，冬 果实成熟。思考一下，第4自然段作者用哪些词语表达了橘子的可爱呢？（抽生回答：肥实、又酸又涩、压弯了枝头）理解：肥实。朗读指导：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。思考一下，第5自然段，到了十一月左右，果实成熟了又是一番什么景象呢？作者分别从哪几方面写的？小组讨论后再汇报。颜色：红色金黄色的瓤。形状：像一盏盏的小灯笼。味道：甜甜的。感受：使人感到舒畅极了。5、家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处，无论是叶、花还是果实，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧（点击，出示课文第6自然段）请齐读课文最后一段。老师板书：让人喜爱三、作业布置选择自己喜欢的一种水果，思考它有哪些特点。（颜色、形状、味道等）选择相同水果的同学分为一组，讨论它的可爱之处，相互

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