2021年三年级上册《寓言两则》教案设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年三年级上册寓言两则教案设计 三班级语文上册寓言两那么这篇精读课文包括两那么寓言故事，一个是亡羊补牢，一个是背道而驰。以下是我为大家整理推举关于寓言两那么教案范文以及原文阅读，盼望对大家有所关心。 寓言两那么原文阅读 1、亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈(jun)破了个窟窿，夜里狼从窟(k)窿(long)钻进去，把那只羊叼(dio)走了。 邻居劝(qun)他说：赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。 他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢? 其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼

2、走了。 他很懊悔，不该不承受邻居的劝说，心想，如今修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。 2、背道而驰 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的伴侣观察了，叫住他问：你上哪儿去呀! 他答复说：到楚国去。 伴侣很惊奇，提示他说：楚国在南边，你怎么往北走呀? 他说：没关系，我的马跑得快。 伴侣说：马跑得越快，离楚国不是越远了吗? 他说：没关系，我的车夫是个好把式! 伴侣摇摇头，说：那你哪一天才能到楚国呀! 他说：没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本事越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 三

3、班级上册寓言两那么教案设计 教学目的： 1、认识本课生字，并能正确书写这些字。 2、能读懂故事蕴含的意思，明白水滴石穿、守株待兔这两个成语的意思。 3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演守株待兔这个故事。 教学重点： 理解两个成语的意思，并能敏捷运用这个成语。 教学难点： 理解课文讲的道理。 教学预备： 1、预备与故事有关的图画，或多媒体课件。 2、同学课前找几个与故事寓意相近的成语。 教学时间：两课时 教学过程： 一、学习水滴石穿 (一)激趣引入新课 1、同学们都知道很多故事的成语吧，这些词语内容特别生动好玩，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗?抽生说。今日我们也要学习一篇好玩的成语故

4、事：(板书：寓言两那么水滴石穿)。 生齐读课题。 2、水滴石穿是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊? (二)初读课文，练习朗读 1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。其次要会想，想一想这个故事告知我们一个什么道理?请同学翻开书，自由朗读课文。等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好。如今抓紧时间练习读书，师巡察指导。 2、生自由小声朗读课文。 3、哪位同学代表男生参与朗读竞赛呀?其余的仔细听他的字音读准了没有，什么地方读得好?抽生读，抽生评价，教师评价，订正读间阶ji、嫌xin，指导书写。 4、请一位女同学与刚刚那位同学比一比，看谁读得好

5、? 5、师评：读得太好了。谁读得最好呢?生评。 6、师：两位同学都读得很好(在黑板上给男生和女生下各画一面小红旗)。教师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内争论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。 (三)再读课文，质疑问难 1、同学自由朗读，师巡察指导。 2、同学小组内争论。 3、各组派代表提出不懂的问题。能当场说明的字词，实行师生合作，生生合作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书： (1)水滴石穿是什么意思? (2)水滴怎么会把石阶滴穿呢? 4、同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读课文，

6、边读边思索，通过看图，联络上下文想想这些词的意思。自己再读，找答案。 5、师引导：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝吗?请见过的同学来描术一下。 6、小组内争论：小滴真能滴穿石阶吗?抽生说信任或不信任的缘由。并依据同学的答复板书。 引导同学体会语气，请信任水滴能把石阶滴穿的一名同学来读水滴的话，试着用确定的语气来读。另请不信任的一名同学来读石阶的话，试着用嘲讽不信的语气来读。 7、男、女生分角色朗读课文。师评：两边的同学都读得很好，都可以画红旗。 8、出示多媒体课件，生仔细看画面：水滴一滴一滴不停地落在石阶上，过了一年又一年，最终把石阶滴穿了。 你们如今知道水滴石穿是什么意思吗?抽生

7、说，师补充。你能用这个成语说一句话吗? 9、师范读课文的最终两个自然段，生边听边想：(1)水滴和石阶谁的说法对?(2)水滴是怎么把石阶滴穿的? (四)启发思索，明白寓意。 1 师小结：上课前教师说过了，水滴石穿是一个好玩的成语故事，除了告知我们水滴能把石阶滴穿这个内容外，还要告知我们一个道理，请同学们动脑筋想一想，你从水滴石穿这个成语故事中明白了一个什么道理? 2 生自由发言，师赐予确定，表扬。 3 师总结：同学说得真好。水滴石穿这个故事让我们明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就肯定会胜利。教师盼望同学们在今后的学习和生活中，要像水滴一样，朝自己的目的不停地努力进取，那么，你们肯定会胜利的

8、。 (五)拓展延长 你能找出与这个成语意思相近的成语或名言警句吗? (不屈不挠积少成多锲而不舍) 二、学习守株待兔 (一)引入新课 1、同学们，昨天我们学习了水滴石穿这个成语故事，今日，我们还经学习一篇好玩的成语故事(板书课题：守株待兔) 大家齐读课题。 2、想一想，株是什么意思?待是什么意思?守株待兔是什么意思?小组争论，抽生说。 3、这个故事讲的是什么内容呢?想要知道吗?请大家翻开书，借助拼音自由朗读。 (二)初读课文，认读生字、新词 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、认读生字词：出示生字、词语卡片，指名认读农夫、窜出来、撞死、树桩、拎着、喜滋滋。 3、指导书写：窜、撞。 4、

9、小组检查朗读状况，一人读一段，检查字音是否读准。 (三)深读课文，体会情感 1、自由朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情?读完后，抽生讲故事大意。 2、再一次朗读课文，勾画出写农夫内心活动的句子。抽生读。 3、指导朗读：从这些句子可以看出农夫的心情怎么样?(兴奋极了)读书的时候应当有什么样的表情?(兴奋)用什么样的感情和语气来计?(欢乐的，喜滋滋的) 4、生自由练习朗读，师巡察指导。 5、哪位同学情愿起来读一读?指名读，要求其余同学仔细听，听完后请同学评价读得怎么样?(表情、语气、感情) 6、你能读得比他还好吗?再抽生读。师评：两位同学都读得很好，结合最终一句，同学能不能加上什么动作神态，

10、绘声绘色地读这一段。 同学组内练习朗读。 7、请全体同学起立，一齐朗读这段，可以加上自己的动作、神态。 8、想一想，农夫心里还可能想些什么?先在小组内争论，再汇报发言。 (四)读想结合，表演课文 1、自己读第三段，体会农夫感情。 2、你能把农夫心中的盼望用自己的话说出来吗?可以加上动作说。抽生说，师准时赐予确定表扬。 3、农夫的盼望实现了吗?读最终两句话，想一想，农夫这时的心情又是什么样的?(绝望)应当怎样读?试着读一读。 4、再读课文，想一想，读这一段时，情感有哪些改变? 应当怎样读?(由布满盼望到绝望) 同学自由练习朗读，抽生读，齐读。 5、读了这个故事，你想对农夫说些什么?小组争论。指名说。 师小结：同学们学得真好，教师也想对农夫说：你不应当把偶尔发生的事当成必定