老年护理课程标准

1、老年护理课程标准、基本信息制订日期：2015年10月8日授课方式理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂讨论、技能实践等课程性质考查课时18学时适用专业护理3+2学分1先修课程解剖学基础、药物学基础、内科护理学、护理学基础等二、教学目标1、知识目标（1）掌握老年人生理、心理、社会需求的特点；常见健康问题和常见病的护理要点。（2）掌握老年人的日常生活、安全问题的护理要点。（3）熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则。（4）了解老年护理的一般概念与基本内容。2、技能目标（1）能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健指导；能对老年期常 见病患者实施正确的护理措施和进行健康教

2、育。（2）能对老年人进行日常生活和安全指导，实施相应的护理。（3）能熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理。3、素质目标（1）具有以老年人为中心，一切为了老年人的护理观，热爱老年护理事业，坚持以老 人为本的基本原则，具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德。（2）具有勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风，救死扶伤、爱岗敬业的职业素养。（3）具有较强的专业责任感、同情心、爱心及团队合作精神。三、课题与课时分配序号课题名称总课时课时分配理论实践其它1绪论222老年人的健康评估2113老年人的健康保健与照护114老年人的日常生活及常见健康问题的护理2115老年人的安全用药与护理226老年

3、人常见的心理冋题与精神障碍的护理227老年常见疾病病人的护理6428老年人的临终关怀与护理11合计18144四、教学内容课题一绪论1老年人与人口老龄化。2老年护理学概述。重点：1. 掌握老化、人口老龄化、健康预期寿命、健康老龄化、老年护理学的概念;2. 老年人年龄与老龄化社会的划分标准；3. 掌握老年护理的目标与原则。课题二老年人的健康评估1. 老年人的健康评估概述。2. 老年人躯体健康的评估。3老年人心理健康的评估。4老年人社会健康的评估。5.老年人生活质量的综合评估。重点：1. 掌握老年人健康评估的原则与注意事项；生活质量的内涵。2. 能够运用恰当的方法对老年人的身体状况和功能状态进行评估

4、；课题三 老年人的健康保健与照护1. 健康老龄化。2. 老年保健。3. 老年保健与照护体系的发展。重点：1. 掌握健康老龄化和老年保健的概念；老年保健的目标；老年保健与照护的重点人群。2. 能够指导老年人采取恰当的自我保健措施。课题四 老年人的日常生活及常见健康问题的护理1. 老年人的日常生活及常见健康问题的护理。2. 老年人清洁与舒适的护理3. 老年人饮食与排泄的护理4. 老年人休息、睡眠与活动的护理。5. 老年人的性需求和性生活卫生。重点：1. 掌握老年人日常生活护理的基本知识。；能够针对2. 能够为老年人提供日常生活护理（饮食护理，睡眠障碍护理，皮肤清洁护理） 老年人常见健康问题（便秘、

5、两便失禁、跌倒）实施护理。课题五 老年人的安全用药与护理1.老年人的安全用药与护理概述。2.老年人的用药原则。3. 老年人安全用药护理。重点：1.掌握老年人药物选择和应用原则；常见的药物不良反应。2.能够为老年人提供安全用药指导。课题六 老年人常见的心理问题与精神障碍的护理1.老年人的心理特点及心理变化的影响因素。2.老年人心理健康的维护与促进。3. 老年人常见心理问题与精神障碍的护理。重点：1.掌握老年人心理健康的标准。2.能够采取适当的措施维护和促进老年人的心理健康；能够对老年人常见的心理问题与精神障碍实施护理。课题七 老年常见疾病病人的护理1.老年人的患病与护理特点。2.老年认知与感知相

6、关疾病病人的护理。3. 老年营养代谢与排泄相关疾病人的护理。4. 老年休息与活动相关疾病病人的护理。重点：1.掌握老年人的患病特点；老年病人的护理特点。2.能够运用护理程序对老年脑血管疾病、糖尿病、退行性骨关节病、高血压、冠心病的患者 进行护理评估、制定护理计划和进行健康指导。课题八 老年人的临终关怀与护理1、老年人的临终关怀与护理。2、老年人的死亡教育。3、老年人的临终护理。重点：1、掌握临终关怀护士的职责。2、能够开展死亡教育；对丧亲者提供心理支持与护理五、考核方案1.考核性质： 考查课；课程评价实行五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格。2.考核方式：采用理论考核、平时考核和技能考核相结

7、合的综合评定法。1）理论考核：占总评成绩的60%，采用期末闭卷、笔试方式。2）平时考核：占总评成绩的20%，采用提问、讨论、作业等形式。3）技能考核：采用技能考核并结合学习态度评定得分评价方法，占总评成绩的20%，其中技能考核占 15%，学习态度占 5%。老年护理实践技能操作评分标准项目技术操作要求扣分说明调查1.熟悉调查量表的内容、功能及使用方法。10前准2.确定调查对象。5备3.根据调查需求，准备调查用物。5254.分工合作，确定小组内调查人员、计分人员、统计人员等。5调查1.自我介绍，征求调查对象同意。5中工2.能够运用恰当的沟通方式获取相应的信息。10作3问题评估全面、客观。10554

8、.提问方式恰当。55.熟悉调查表的内容及应用方法。56.调查过程中注意观察老人的状态。57.计分方式正确。108.致谢，结束调查工作，并适当进行健康教育。5访调1.能够获得有效的调查冋卷。5查后2.能够正确评价调查问卷。10工作15总结、1.对此次调查进行总结，评价。2讨论52.对调查过程中出现的问题进行讨论。3备注：此评分标准用于“老年人健康评估的方法与及技巧”、“老年人功能状态的评估”六、教学资源（一）师资条件1教师应具有医学或护理专业本科及以上学历，取得中职学校教师资格证书。2具备老年护理专业知识及技能。熟悉老年护理工作和基本要求，了解老年护理的最新 进展。3具备课程开发、教学设计能力及

9、较强的课堂驾驭能力。4具备较强的老年保健指导能力。5. 具有良好的职业道德和高度的责任心。（二）实训基地1.校内实训基地：能开展仿真模拟实训，满足教、学、做一体化的教学要求。2.校外实训基地：包括各级各类医院、社区卫生服务机构、养老机构等，能够满足学生 课间见习、毕业实习和就业的需求。（三）仪器设备多功诊查能床、轮椅、平车、拐杖、手仗、助行器、坐便椅、淋浴椅、叩诊锤、手电筒、 助听器、体重计、体温计、血压计、听诊器、老年护理模型等。（四）课程资源 丰富的网络教学资源、学习情境授课计划、具有职业教育特色的规划教材、案例、 参考资料、教学课件、练习题、护士执业考试大纲、试题库、在线辅导、教学录像等。七、相关说明（一）教学建议根据岗位工作流程组织教学内容， 提高学生的分析问题和解决问题的能力。 可采用案例 引入、情景模拟、角色扮演等教学方法。充分利用多媒体教学、视听教材等各种教学资源。 注重学生职业能力的培养和综合素质的提高。（二）参考资料1.教科书