践行让德育之花开满校园

1、践行让德育之花开满校园践行让德育之花开满校园 一、科学规划，丰富德育实践活动课程一、科学规划，丰富德育实践活动课程 一是依据目标和工作思路首先抓好校内的德育实践课一是依据目标和工作思路首先抓好校内的德育实践课 程。程。 认真落实规范要求，编印了邹城市第二实 验小学德育手册，作为校内实践活动的指导文本，通 过不断强化训练，使学生的良好行为习惯达到动力定型。 二是开展丰富多彩的实践活动。二是开展丰富多彩的实践活动。 学校将每学期第一个月定为“养成教育活动月”， 教育月中，广泛开展安全、守纪、卫生、礼仪行为习惯 等多方面全方位教育。每周一的班会利用“思想品德评 定核检表”对每个学生进行行为习惯的养成

2、鉴定。利用 重大节假日搞好专题性教育活动，将品德教育、习惯养 成、行为训练和心理健康融为一体，让学生广泛参与， 真正落实实践课程。经过认真研究，面对全校三至六年 级学生开设了环境维护综合实践课程。在活动中，遵循 常态化、科学化思路，力求增强学生的环保意识，培养 学生的环保习惯。 一、科学规划，丰富德育实践活动课程一、科学规划，丰富德育实践活动课程 学生参观滕州国防科技教育基地学生参观滕州国防科技教育基地 校园环境维护行动校园环境维护行动 一、科学规划，丰富德育实践活动课程一、科学规划，丰富德育实践活动课程 三是巧抓校外实践课程。三是巧抓校外实践课程。 学校重点抓了“感恩主题实践”。开展了“四个

3、一”活动， 即：“每周给长辈洗一次脚，每周做一次家务，每周学会一项生活 技能，每周写一篇感恩日记或体会”。根据学生生理和心理特点， 将这四个活动细化处理以便学生更好地感悟生活、学会感恩。如： “每周写一篇感恩日记或体会”；学校按低、中、高三年段，要求 低年级学生知道长辈在外工作辛苦、在家洗衣做饭的劳累，进而能 够珍惜幸福生活、听大人的话、做一名好孩子；中年级则摘抄查阅 有关“孝敬”方面的名人故事或警句格言；高年级孩子围绕“父母 养育恩、师生帮助恩、亲朋支持恩”撰写成长的足迹系列文章， 班级把优秀文章推荐到学校，学校优中选优，给予大力表彰，并把 优秀文章作为国旗下讲话内容向全体师生宣读。 二、规

4、范管理，完善二、规范管理，完善“知行统一知行统一”课程体系课程体系 一是统筹安排，确保师资、时间到位。一是统筹安排，确保师资、时间到位。 学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的 教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和 每周的班队会都必须做好专题安排和记录。通过日常巡查 和学生座谈，了解这些课程的执行情况，发现问题，及时 解决。 二、规范管理，完善二、规范管理，完善“知行统一知行统一”课程体系课程体系 二是认真钻研，确保教学研究到位。二是认真钻研，确保教学研究到位。 学校积极开展小学低、中、高年级品德课教学模 式的课题实验，先后承担了“生活化 活动型 探究式的小 学德育课程教学模

5、式”和“小学品德与生活（社会）高效 课堂教学模式研究”的实验课题，初步形成了低、中、高 各年级段的品德课的教学模式。 二、规范管理，完善二、规范管理，完善“知行统一知行统一”课程体系课程体系 三是拓展延伸，确保教学内容到位。三是拓展延伸，确保教学内容到位。 学校在品德课、晨会课这些主阵地上，要求教师 在对班级学生情况有较为全面了解的基础上，必须把视角 适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱 点，适时进行德育教育。为了进一步起到教育深化作用， 我们还特别邀请教育科学研究专家、“全国优秀儿童工作 者标兵”孙云晓教授做了好的关系胜过许多教育为主 题的报告。孙教授用生动的语言、鲜明的事例，

6、把家庭教 育的伟大意义和重要作用，如何处理家长与孩子的关系等 都做了详尽的阐述。 三、创新资源，营造三、创新资源，营造“润物无声润物无声”育人境界育人境界 置办展示台置办展示台 各班教室外置办自己班的展示台，让学生把自己办的手抄报、各班教室外置办自己班的展示台，让学生把自己办的手抄报、 写的小诗歌、书法、绘画作品张贴在上面，以张扬学生的个性，锻写的小诗歌、书法、绘画作品张贴在上面，以张扬学生的个性，锻 炼其能力。炼其能力。 铺设习儒路铺设习儒路 在教学楼前学生的必经之处，学校把在教学楼前学生的必经之处，学校把三字经三字经千字文千字文雕雕 刻在大理石面上，学生每天走到上面，通过吟、诵、读、唱，在

7、潜刻在大理石面上，学生每天走到上面，通过吟、诵、读、唱，在潜 移默化中感受到优秀传统文化的熏陶。移默化中感受到优秀传统文化的熏陶。 三、创新资源，营造三、创新资源，营造“润物无声润物无声”育人境界育人境界 搭建文化长廊搭建文化长廊 它的长度大约有百米，每根柱子间的横幅上标有名言警句， 柱子四周用古今经典名著包围着，如西游记、红楼梦、 三国演义等，柱身有对作者的介绍，有鲜明的图文搭配，走入 其中就能嗅到书墨飘香。 三、创新资源，营造三、创新资源，营造“润物无声润物无声”育人境界育人境界 描绘艺术墙描绘艺术墙 邹城是孟子的故里，学校充分利用这一有利条件，把孟子的各 种小故事，以图文并茂的形式呈现在

8、教学楼后的墙上，让学生在平 时的浏览观赏中，潜移默化地去接受儒家大师的熏陶感染。 三、创新资源，营造三、创新资源，营造“润物无声润物无声”育人境界育人境界 一是阅读育德。一是阅读育德。 我校一直坚持让学生养成做 阅读笔记和日记的习惯，学生把 平时阅读到的优秀诗文进行有选 择性的摘抄，长此以往，学生在 一篇篇充满道德光辉的文字中得 到德育的熏陶。最近，我校又为 每个班级增设了“流动图书架”， 学生捐书的过程中学会分享、学 会合作，在借阅的过程中懂得谦 让、懂得尊重。 三、创新资源，营造三、创新资源，营造“润物无声润物无声”育人境界育人境界 二是科学育德。二是科学育德。 近年来，学校一直把 科学与德育的联姻融合作 为研究课题之一，本学期， 学校又提出了“科技校园” 的校园特色，在高年级学 生中推行了“写科学小论 文，争当科学小实验家” 的活动。活动开展以来， 学生的思想理念，思维方 式，行为习惯，甚至性格 特征，都朝着健康积极的 方向发展。这样的德育效 果对学生的终身发展都将 始终发挥主导作用。 三、创新资源，营造三、创新资源，营造“润物无声润物无声”育人境界育人境界 师生共同制作自动浇花器师生共同制作自动浇花器 四、开展研究，寻求特点鲜明德育特色四、开展研究，寻求特点鲜明德育特色 学校通过改进品德课程教学的方式方法，优化教学内学校通过改进品德课程