教师研修个人总结范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教师研修个人总结范文 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔的话写的多好啊!但愿每一个人都可以生活的象夏花那么绚烂，对于自己想要什么，自己要最清晰，别人的看法并不是那么重要。关键在于自己好好把握。我想，好好工作，对的起单位，家人，伴侣就可。我们要擦亮清洁的眼球，看清四周的真实的世界。下面由我来给大家共享老师研修个人心得，欢送大家参阅。 老师研修个人心得1 终身训练是当今社会进展的潮流。党的十六大确立了全面建立小康社会的战略目的。老师素养的凹凸，挺直关系着亿万少年儿童的安康成长，关系着祖国的前途和命运。老师的工作性质和肩负的重要任务要请教师应当成为终身学

2、习的先行者，领先建立老师全员学习、终身学习型的组织。人的价值高于一切。学校的意义、训练的意义就在于关怀人、培育人，满足人的进展需要。有效研修坚持以老师为本，以老师专业进展为本，老师进展是目的，学校和同学的进展是老师进展的结果。把老师专业进展作为研修活动的重要目的，需要研修活动组织者坚固树立以人为本的管理思想：始终把老师专业进展放在学校工作的重要位置，不断激发老师专业进展满足的内在动机，满足老师自我实现的愿望。为了加强自己的自己的业务力量,进步自己的综合素养,从各个方面不断进步完善自己.在学习中我有以下心得体会: 1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。

3、钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究合适同学愉悦学习的好的教学形式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他教师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，进步阅读力量。 3、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所进步。 4、擅长总结自己在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改良自

4、己的训练方式。5、主动参与上级指导组织的各项训练教学学习活动，进步自己的教研力量。主动订阅对训练教学有关心的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断进步自己的训练教学程度。 6、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终进步同学的写作程度。 7、勤于动笔，擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的训练教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此进步自己的训练教学程度。 8、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，多

5、向刊物杂志上投稿，熬炼自己的写作力量。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份改善，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 老师研修个人心得2 今日下午听了周局

6、长的精彩报告，感受很深。周局长的报告长达三个多小时，会场里却时时常传出教师们的笑声。不但一点也没让人觉得累，反而始终到报告完毕，教师们还感到意犹未尽，还想连续再听。 在回家的车上，我们还在争论周局长的报告。我们要像周局长说的那样，改善自己的心智形式，以主动的心态去面对自己的工作和生活，做一名最有价值的老师。 如何做一名最有价值的老师?我认为光有主动的心态还是不够的，我们还要不断的学习和修炼，学习新的学问和自己的专业技能，修炼自己的人品和师德。 查找自己的人生目的和欢乐，其实人生的欢乐很简洁, 当你不再沉迷于攀比之中,当你不再计较金钱和名利的得失, 当你摆脱了物质的枷琐,你就会得到最淳朴的欢乐和

7、完全属于你自己的人生! 当你的人生突遭变故时,不必颓然哀叹,只要保持主动向上的人生看法,即使是祸也能转福.到底你才是你自己人生的真正主宰者! 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔的话写的多好啊!但愿每一个人都可以生活的象夏花那么绚烂，对于自己想要什么，自己要最清晰，别人的看法并不是那么重要。关键在于自己好好把握。我想，好好工作，对的起单位，家人，伴侣就可。我们要擦亮清洁的眼球，看清四周的真实的世界。五彩斑斓，五彩缤纷，精彩纷呈，这样才是真实的啊。 当我们经过自己的努力，奋力拼搏，力争上游，登上了那个我们始终梦寐以求的山顶的时候，不仅是生活的改善，心中的那份甜蜜也是无法言语的。所以我们要放开自

8、己的胸怀，目视远方，勤勤恳恳的走好生活的每一步。做一名最有价值的老师。 老师研修个人心得3 7月10日，我先小学数学研修活动仍在如火如荼的进展，有幸成为其中的一名学员，感觉受益匪浅。今日上午我们观看了以如何评价一堂好课为主题的专家报告。视频中涉及教学目的、情境创设和生成与预设三个话题，看完视频后分小组争论，每位教师都主动发言，争相表达自己的看法和见解，对于如何评价一堂好课我也有几点自己的看法。 1.同学在教学中的参加程度。这也就是平常我们所指的发挥同学的主体作用。以同学为主体，强调的是在整个学习过程中，同学是认识、学习与进展的主体，因此，课堂教学应以此为中心，学问讲授、思维活动、力量进步等都要

9、充分考虑同学的主体作用是否落实了。同学的主体作用最挺直的表现是在课堂教学中真正参加程度，其中包括师生互动、生生互动。如今有些课堂教学中老师不断提问，同学涌跃回答下列问题，课堂气氛特别活泼，看上去同学参加了教学过程，但本质上，同学的思维完全是在老师的语言轨道上运行，同学的思维没有自己的东西，没有真正发挥同学的主体作用。 2.同学对根底学问的领悟程度。课堂教学仍旧要使同学学到扎实的根底学问。假如上课时“好看、好听、好喧闹，下课后同学“一无所得，那绝不是一堂好课。 3.同学某种力量的进步程度。同学的力量包括操作、表达、思维、学习等力量。当然，在一堂课中，要全面进展同学的这些力量此文转自斐.斐课件.园

10、 是不现实的，但进步同学某种或几种力量来作为评价标准是可行的。 4.对同学身心安康的促进程度。完成认知目的是老师在组织教学过程中一件很重要的任务，但认知性任务不是课堂教学法的中心或惟一目的，老师不应只关注学问的有效传递，而不考虑同学情感、看法、价值观的进展。在课堂教学中，对同学应多表扬、鼓舞，少批判、否认，不挖苦挖苦、不伤同学的自尊心。 5.激活同学学习的爱好程度。爱好是胜利之母，也是产生学习内在动力的源泉。但是，如今有 局部同学对学习不感爱好，不情愿进学校的大门，把学习当成了一种沉重的包袱，这与我们老师在课堂教学中没有留意激发同学的学习爱好有关，也与我们的课堂教学评价和考试评价有关。 6.在

11、新课程的课堂教学评价中，还要注重评价方法上的“三个结合：即别人评价与自我评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定量评价与变量因素相结合。课堂教学中变量的因素许多，如同学根底、教学内容、教学中的“意外、教学环境和条件等等，都挺直影响课堂教学评价，所以，评价者要把定量的评价标准与变量的因素有机地结合起来，才能客观、公正地评价 7.新课程还强调建立新型的、和谐的、民主型的、开放的课堂气氛。于是有些同学上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，想闹就闹甚至有些老师对同学违背课堂纪律视而不见。营造宽松和谐的课堂气氛，是现代课堂教学“以人为本的同学观的详细表现，在训练教学(此文

12、来自斐斐课件园)活动中，老师赐予同学最多的应是鼓舞、敬重。但在强调师生之间这种新型的、和谐的、民主的关系同时不要忘了“没有规矩不成方圆，必要的纪律制度和标准的要求是学习的必备保证，同学课堂纪律的好坏与教学质量亲密相关。良好的学习习惯的培育是不容无视的，这不仅仅是课堂教学的需要，更重要的是：是同学进展，以及他们连续学习和终身学习所不行缺少的。 一堂好课不应是自始至终的高潮和精彩，也不必是高科技现代训练技术的集中展现。一堂好课不是看它的喧闹程度，而在于同学从中得到了什么，它留给人们的应是思索、启示和回味。 老师研修个人心得4 今日下午在试验中学的礼堂里，我有幸倾听了周局长近四个小时的报告改善心智形

13、式，做最有价值的老师，当我刚刚看到这个题目的时候我在想：什么是心智形式?心智形式和做有价值的老师有什么关系?经过认真倾听，我感觉有了很大收获。 所谓心智形式也就是个体的思维方式，它打算我们如何看世界、认识世界和理解世界，并且影响我们如何实行行动。每个人的心智形式与成长环境、性格、智商、情商有关，具有明显的独特特征。改善心智形式，是学习、自我超越的前提条件。没有心智形式的转变，任何新的转变和进展都不行能。只有不断改善心智形式，才能不断地自觉实现自我超越，不断发挥制造性。长期以来，我们老师由于过于依靠传统的教学方式，习惯了熟识的教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了习惯性思维定势和行

14、为取向。这也就是周局长提到的心智形式的陷阱。 那么如何转变我们的心智形式，从而是我们拥有美妙的将来呢?经过听报告，我有以下反思： 一、抓住机遇，给自己搭建成长的平台。 任何事情都有其起打算作用的因素。对我们老师来说，在教学上关键是要抓好课堂，在素养进步上关键是要充分发挥自己的特长，在力量进展上关键是要多读书，主动参加教科研。要擅长捕捉进展时机，抓住某一个训练教学(此文来自斐斐课件园)活动或是某一个科研课题，做好做精，自我加压，促使自我专业素养与力量的快速成长。看看我们四周很多名师的成长经受，都有关键的时段，关键的人物，关键的大事。关键的地方，一般也是产活力遇，获得胜利的地方。努力抓住关键的一点

15、、一次、一项或一个方面，很可能就抓住了一个向更高层次进展的时机。因此我们要牢记：只有抓住每次机遇，才能寻求打破。 二、在原有阅历的根底上进展讨论、创新。 丰富的阅历，是一个人成长的财宝。但是，假如只固守过去的阅历，不讨论新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。阅历是过去的学问积累，阅历意味着被动地承受、仿照和继承;讨论是面对新的问题，意味着主动地探究、创新和进展。新课程强调“老师与同学一起成长，特殊注重老师的训练科研力量。为符合新时代对人才的要求，我们应具备讨论的根本素养，如讨论同学，讨论教材，讨论教法，逐步实现由“阅历型向“讨论型的转变。一个没有讨论力量的老师永久是

16、一个“教书匠，素养和力量不行能真正得到进展和进步。因此我感谢训练局供应的这次暑期培训，它让我更进一步认清了自己与别人的差距，特殊是听了今日下午的报告，更坚决了我下一步努力工作、学习的信念。 三、多反思才会有进步。 “阅历+反思=成长，是学者波斯纳提出的一个老师成长的公式，它清晰地提醒了反思在老师专业成长中的重要意义。其实，反思就是对自己的所作所为进展梳理，进展思索分析，从中总结阅历教训，以便更好地成长和完善。我们成认阅历是成长的财宝，但是成才决不是阅历的简洁相加。平常的工作中我始终以为只有苦干就能胜利，虽然苦干的精神令人感动，但苦干常常会带有盲目性。通过两天的学习培训，我发觉扎实苦干的精神和看

17、法是根底，而学会不断地自我反思那么是必由之路。擅长反思是胜利者一种优良的品质，是借鉴别人，思索自己，留下精华，扬长避短，丰富自我。反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。其实，当我们静心反思的时候，我们已经超越自我，站在了“我外或比“我高的境界了。如今很多老师丢失激情的重要缘由，也正是遗忘了思索，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品味不到训练者思索的乐趣。这两天的培训很辛苦，但是晚上回来我们还要对当天的学习进展反思，虽然时间紧急，但我发觉我的大脑却在始终不停地运转，有反思才有提升。 四、善待四周的每一个人，并感恩四周的每一个人。 数学新课程标准特别明确地把“合作沟通作为营造新课

18、堂气氛和培育同学此文转于斐斐课件园 的重要目的。作为老师更要懂得合作的重要意义。没有老老师的引领，我们会失去方向;没有同伴的关心，我们往往会多费许多时间和气力，要知道一个人的力气永久小于团体的群力。一个和谐合作的优良环境，促成了一个合作共赢的优秀团体，在团体力气的推动和影响下，我们才会获得今日的成果，所以我们要感恩我们的同事、指导、父母，甚至像周局长今日下午提到的两个学习不太好的同学(我们班的后进生)，他们是我们走向胜利的法宝。 总之，我们训练的目的是促进同学的进展，学习是老师专业成长的原动力，在一切学习活动中，最核心的改变就是我们心智形式的改变，只有当我们的心智形式发生改变，老师的专业成长才

19、会发生本质性的改变。信任我们心智形式的改变，肯定会使课堂布满生命的活力，使校内布满勃勃活力，师生生命的律动布满才智的挑战。 老师研修个人心得5 要做一个与时俱进的新型老师，进步专业程度，进步工作 “才智含量，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形

20、式的活动，将老师凝聚在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，鼓励老师主动主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深化我心 “课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.要变革人,首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的训练观念的束缚。因此，确立新的观念是训练改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，理解到新课程教学要请教师

21、必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回来。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造 一位训练专家曾深入指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来训练将完毕单科老师的历史使命，要请教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完好的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还需要理解科

22、学与其他有关学科的横向联络及其进展，使社会科学学问、训练科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完好的根本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力量。科学老师还要具有参加社会消费、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、理解、搜集信息的力量。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一改变，能否满足同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大

23、地限制科学课程的施行。 一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问构造是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，施行新课程，老师不仅要“xu脑，还要“充电 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。 其次促进了我对教学行为的反思 反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展审视与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要

24、请教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也。新课改要请教师常常思索和反思。面对各种新的训练思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的训练教学。 老师需要在反思中成长。在新课程改革施行的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以改变这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，主动思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。 如在活动中，一位老师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让同学自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、老师通过演示试验来创设情