班主任实习个人总结

1、班主任实习个人总结 转眼间，两个月的实习过去了。在这两个月里，我对教师这个职业有了更深入的了解和体会，获得了很多教学和班主任工作上的经验，学到了很多管理班级和处理问题的道理。 一、班主任工作总结 高中的教育倾向于为了高考的升学率，比较重视分数。课堂比较枯燥、单调，不能有很大的变动，没有那么多发挥的空间。但初中比高中更重视素质教育。初中的课堂可以采用多种形式。教师对学生的教育在很大程度上会决定他未来的走向。所以，打基础、培养习惯都应该在初中时就严格下功夫。在初中担任班主任会带给教师更多的锻炼机会和更高的提升空间，因为他的责任更重，要做的更多。 一开始我的班主任工作理念是先跟学生打好关系，再通过动

2、之以情、晓之以理来教育他们。但事实证明这样是错的。你不对学生严厉，他们根本就不把你放在眼里，完全不听你的话。更何况现在处于初一阶段，刚从小学升上来的学生身上带着很多的不良习惯，完全没有一点纪律意识。如果现在不严格地要求他们培养良好的习惯，他们的不自律心理就会继续膨胀，以后到了初二、初三就很难管理了。 要有效地管理初一学生，培养他们养成良好习惯是一件不容易的事情。由于初一的学生性格尚未定型，习惯还没养成，所以要一而再，再而三地强调要做好常规工作。常规工作大致是这样：早读为了杜绝抄袭现象，学生一到教室就必须把所有的作业交到讲台上，放完饭盒后就回到座位安静看书，值日生必须在早读前搞好卫生。课间操集队

3、必须做到快、齐、静，站在队列中时要站直站好，不许嬉戏玩耍，做操要认真、动作规范。午休在教室要保持安静，外出要请假。自习要安静做作业。除此之外，每节课都要做好课前准备，上课不许有随意小动作。 习惯是培养出来的。例如早读时一直要求他们回来就安静看书，习惯了他们就会认为这是理所当然的，这样做是正确的；但如果你不管不问，他们就会认为讲话走神才是理所当然的了。其实学生本身也不想违反纪律的，只是惰性、散漫的习惯还在影响着他们。所以要帮助他们，严格培养他们养成好习惯。关键是教师要能持之以恒，不能轻易放松管理。要让学生学会当没有人看管的时候，也能遵守纪律，这样才叫自律，才是成长，才算成功。 事实证明，严格管理

4、，严抓纪律，班风是会慢慢变好的。最后一个星期，班级以初中部三个年级最高分拿到了流动红旗，常规工作已初步取得成效。 班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带。培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取。发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。在选班干部和委派任务时，要好好考虑学生的性格和能力问题。有些学生只会添乱、添问题，能选到会处理事情、会为大局着想的学生，真的会帮你省掉很多的烦恼。 做学生的思想工作是一件很讲究“技术”的事情。你要先了解学生的性格，才能“对症下药”。 以他喜欢的方式跟他交谈，他会比较容易接受，并且愿意跟你坦白内心的想法

5、。通过这种友好的聊天方式，能比较好地达到预期的效果。 管理要张弛有度。该对学生严厉，该惩罚的时候不能放松，不然学生就不会从错误中吸取教训，他会以为犯错误是没有关系的。一旦形成这种观点，教师就很难管教了。可以放松处理的就不要罚的太严，不然很容易引起学生的反感。 关于惩罚有几点心得：(1)惩罚要及时，过时的惩罚会让学生不服气，并且已经失去了效果；(2)惩罚前要先了解学生，惩罚方式要因人而异，不是每个人通过打骂就会改变的；(3)关注每一个学生，尽早发现问题，尽早解决问题，不然时间久了，就很难改变了。 班级文化建设方面。班里每月都会不记名投票选出“优秀班干部”“进步之星”“文明之星”，每一项都有十名，

6、并把获奖的名单做成海报贴在班里的墙上。有模仿的榜样在，班里同学就会有做事的标准。慢慢地，好的学生会越来越多，坏的学生已经在班里容不下，也不得不学好了。班里还有黑板报、学习园地、图书角等文化建设，有利于形成文明、好学的良好氛围。此外，统一定制了班服，全班参加了校运会、红歌比赛和葫芦丝音乐欣赏会等活动，培养了学生的班级荣誉感。 二、教学工作总结 本以为初一的数学很简单，但拿起课本准备备课时却发现很难，被我所轻视的教学内容居然不知道该怎么讲。可能这就是常说的“越简单的东西越难讲清楚”。所以不要轻视任何简单的东西，每节课都要认真地去准备。 备课要充分，一定要想好怎么让学生掌握这节课要学的知识点。例如上

7、“乘方”的新课，如果一开始没很好地让学生理解乘方的概念，他们就会把加法和乘法混淆。所以特别是在讲例题时，不要嫌一个个写出来再去乘很麻烦，一定要让学生理解这是很多个相同的数去相乘。你要写得很详细很明白，学生就会进行模仿和理解，之后再一直强调，他们就不会很容易犯上述的错误了。 对于基础不好的普通班来说，课堂的内容应该由浅入深，慢慢讲明白，讲清楚，再提一两道有难度的问题，让成绩差的学生会做基础的题目，中等的学生有提高的空间。适当地给予学生鼓励或许就会成为他们不断进步的动力。 上了几节习题课，得到的几点领悟：(1)习题课比新课更难上。新课内容一般比较简单，而且可以通过情境引入来帮助学生理解，学生比较容

8、易接受。而习题课一般是比较难的题目，学生第一次接触到，没有一定的时间来思考理解，比较难接受；(2)讲评习题时，注意详略得当。从习题课的评讲中，我认为最重要的是培养学生的查错的能力。只有形成了这种能力，学生才能不依赖于教师，学会自主学习；(3)学会用一个例子讲解很多的知识点，同类的题目可以一起讲，一起总结；(4)现在就必须强调学生学会规范地书写格式。这对于以后的学习的几何证明题来说很重要，很多学生都不写“因为”，而直接写出一个结论；(5)要多上习题课，它很能锻炼人。锻炼之一，面对学生冷场即听不懂学不会的场景，能有足够的心理准备，能正确的有补充性地做出反应；锻炼之二，提高自身讲解题目的能力。单看这

9、一点，就可以看出一个人的数学素养和数学功底。 从监考和改卷中得出的结论：(1)初一孩子还不懂什么是考试，不懂规则，不懂利用时间。很多同学做完就睡觉，要不就干别的事情，很少人会去检查。所以以后要时刻培养他们养成检查的好习惯，无论是考试还是平常做题；(2)接受学生的成绩，寻找解决的方法。作为一个老师，不能因为学生随时的成绩迷失了自己的心态，浮躁或焦虑都是不该有的。当然担心是不可避免的，但要从考试中分析学生哪个知识板块学得不扎实，怎样去补救。如果你都心急，你都没有信心，哪谁来给孩子们信心？ 每次评讲试卷前我都特意说了平均分的问题。因为现在学生的观念很奇怪，有不少学生认为只要自己不是垫底，不是最差的就

10、行了。这种观念，非常不利于他们的学习和生活。所以我要求没有超过平均分的同学好好反省，在讲评试卷时也一直提到平均分。我希望他们的观念变为至少不要低于平均分，不要拉班里后腿，要有强烈的班级荣誉感。另外，评讲试卷时，还要强调学生要及时改错。 通过这两个月的听课和上课，总结了几点以后上课要注意的：(1)清楚自己下一步要干什么，特别是如果要板书例题，要趁学生做题的时候，先把黑板擦干净，再把例题整齐抄好；(2)语调有点平淡，要提高声音，突出强调重点，同时要注意保持亲和感、细腻感；(3)在上课模式基本固定的情况下，要学会调动班里的学习气氛，学会用幽默的话语吸引学生；(4)自我状态方面，要从容稳重，灵活处理突发事件，不要慌张。 作为一个