二年级下册语文教案-识字3“贝”字故事｜人教部编版.doc

1、二年级下册语文教案-识字3“贝”字故事人教部编版11识字3“贝”的故事（第一课时）教学目标1.会认“甲、骨”等15个生字会写“贝、财、骨、壳”等个生字掌握多音字“漂”。2.能正朗读课文了解贝字的起源及“贝”作偏旁的字大多与钱财有关进一步认识形声字的规律能根据字的关键部件猜字义。3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深源远流长。教学重难点1.识记字词了解贝字的起源和字形字义特点。2.总结形声字形旁表义的特点感受中华文化的博大精深。教学过程一、激发兴趣导入新课。1.猜字导入：出示：龟鱼目眉的图形让生猜。2.了解甲骨文出示课题。师：你们为什么会猜得又快又准对它们都是一些象形字这些像画一样的符号最早出现

2、在龟壳和兽骨后人就叫它为甲骨文（出示词卡读词）它是中国现存的最古老的文字目前被发现有四千五百多个其中能认出的还不到两千个。）这样一幅幅生动画就是一个个形象的汉字一个个汉字都有一个个动人的故事今天我们来学习“贝”的故事。二、预习检查1.昨天小朋友们都已经预习过课文现在老师想分节请小朋友们来读课文老师要请几个小朋友来读。（指名读第一小节读好长句子第二小节指导读好当饰品和漂字）2.去掉拼音再请同学读每节分别写了什么？反馈预习单并进行修改。三、分散识字能根据字的关键部件猜出字跟什么有关。1.出示“贝”及贝的甲骨文,猜猜哪个是贝最早的文字。a.出示贝的甲骨文学习“贝类”用部件组合的方法学习“类”。在古时

3、候远离海滨的中原并不产贝人们只有跋山涉水辗转千里才能得到贝由于求之不易贝在古代视为珍宝是高贵者身份象征为此被称为“宝贝”。现在我们的社会可不同远离海边的庆元也可以买到各种各样的贝看这些是老师到菜市场找到的它们都是什么。（感受贝类的意思）b.贝的种类可真多呀含有贝字旁的字在我们的课文中有也很多请同学们找出来读一读。学习贝字旁的生字：贵财赚赔、购、贫、货。（这么多带贝的字同学们想一想怎么快速记住它）（四人小组合作学习）c.（利用形声字的表意表音特点记住这些字）中国汉字可真神奇这些带贝字旁的字意思都跟它的部件“贝”有联系都与“钱财有关”。2.学习“珍”a.课件单独放大“珍”请生读说说注意的地方（前鼻

4、音）猜猜这个字跟什么有关？那我们得从它的偏旁说起。这个字什么偏旁学习“王字旁”（王字旁只是这个偏旁的小名它的学名叫斜玉旁）出示“珍”甲骨文左边王指的是玉右边像什么？表示须发很老的老人整个字就是表示长者留传的宝玉。这样的宝宝当然是珍贵的珍贵的东西我们就得懂得珍惜。b.像这样带有王字旁字有：珠玩环球像这类字跟什么有关（玉石）3.过渡小朋友们真厉害知道了带有王字旁的字都跟玉石有关那下面这两生字又跟什么有关呢。学习“币和饰”a.币：古人作为高级礼物的小块丝巾是财富的象征。后来成为了交换商品的媒介也就是指钱币。学习“币”B.饰：古代男子进餐前用头巾缠发。现在指装饰用的东西。师：装饰用的东西就是饰品出示各种各样的饰品填空（）的饰品4.小结：这就是中国汉字的文化也是老祖宗造字的规律跟钱财有关的这些字大都有“贝”字旁或部件跟玉石有关大都有王字旁跟丝巾或布有关的字大都有“巾”部件。所以我们以后可以根据字的关键部件去猜字的意思。四、读儿歌学写字。1.看着小朋友们学得这么认真字宝宝们组成了一首好听的儿歌想不想读一读。出示：小贝壳真漂亮可作饰品可当币。小贝壳能招财“贝”的故事有时赚来有时赔小贝壳真会跑跑到甲骨成珍宝。（配乐朗诵）2.儿歌中跳出了四个字宝宝是我们这节课要写的哪几个肯定不会写错那我们就来研究一下“壳”和“骨”的写法。3.书写讲评。五、小结。1