Unit1_How_can_I_get_there导学案

1、Unit 1 How can I get there? 导学案一、教材分析本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。A 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。B 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn, Be a tour guide, Read and writ

2、e, Lets check, Lets wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。C部分只有Story time个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。二、学情分析本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有:Where is.? How can I get to?其中句型Where is?是中低年级已经学习过的重点句型，但是根据我们学生的基础不是太好，所以在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。课型

3、：新授课 课时：第一课时 学习目标:1.听懂、会说、正确书写短语：science museum post office bookstore cinema hospital 2. 能够听、说、认读句型：“Where is the cinema? Its next to the bookstore”并进行关键词的替换操练。学习重、难点:1. 熟练掌握句型“Where is thepost office，please?Its next to the hospitalcinema2. 指点方向，并能举一反三熟练应用。学法指导: 创设情境，小组合作,学中练，练中学一：preview1） 我能用英语说出很

4、多公共设施名词，还能给同学们展示呢！2） 我能用英语询问并描述一些公共设施的大致位置：Where is the ? Its .二：warm up出示目标师生一起读出今天的学习目标。三： presentation小组合作1.组长带领学习Unit1 A 部分的Lets learn中的新单词， 并进行检测。Science museum， post office, bookstore, cinema ,hospital2.两人一组运用本课的句型进行问答练习。- Where is the cinema? -Its next to the bookstore.四：consolidation班级展示.(组长

5、推荐本组组员展示.)1.谁的发音最准确。你能正确读出Learn中的单词吗?大声的读出来吧。 2.我的方向感最强。1）就Learn图片中的地点，进行问答联系。2）我来指挥你来做。一个人说出两个物体的位置关系，另一个人把它放到正确的位置上。五：extension质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 自悟自得：今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！_ 。达标测评(一)听一听，把你听到的选项圈起来。1.A. near B. here 2.A. bookstore B.store3.A. hospital B. museum4.A.in front of B.next to5

6、.A.science museum B.post office (二)我会把下面的句子英汉互译。1打扰一下，请问图书馆在哪里？_2.The hospital is next to the cinema. _3.Its in front of the post office._4.书店在哪里？它在科学博物馆隔壁。 Unit 1 How can I get there? 导学案课型：新授课 课时：第二课时 学习目标:1能够听、说、认读主要句型：“Where is the museum shop/ cinemapost office? I want to .并能在实际情景中熟练运用。2.能够书写四会

7、句子：Where is the post office?I want to3.能够听懂Lets try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。学习重、难点:1.熟练掌握问路、指路的方法，并在实际情境中运用。2.听、说、读、写四会句子：Where is the post office?I want to学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学一：preview1.预习P4 Lets talk,回答下列问题：1)Where is the museum?2)Where is the post office?3)What can you do in the museum.4)What can you

8、 do in the post office?2.我能熟读Talk内的句子，并能运用I want to.造句。二：warm up一、出示目标出示目标，学生集体大声读出来。三： presentation小组合作(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读P4对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。1）小组内自由读。2）各小组长领读，全组跟读。3）组内展示对话译文。2找出新句子，练习运用。四：consolidation班级展示 1. 分组展示Lets talk.2. 挑小组对学案自学中的4个问题的答案进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。3. Make a desi

9、gn.制作Learn中单词的卡片，规划你理想的城市蓝图，说出每个地方的准确位置，以及你想到这些地方干什么。4.Lets try.Listen and tick.五：extension质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。自悟自得：今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！_ 。达标测评(一)按顺序写出你所听到的单词。_。_。（二）纠错。1.I want to buy a postcard.2.The post office next to the museum.Unit 1 How can I get there? 导学案课型：新授课 课时：第三课时 学习目标:(1)听懂

10、、会说、正确读写单词和短语：crossing ,turn, left, right, straight(2)能正确理解并能在实际情况中运用 Crossing, turn left, turn right, go straight(3)在上一节的基础上更准确的说出去某个地方的路线。学习重、难点:1 听、说、读、写四会短语crossing ,turn, left, right, straight2 在实际生活中利用四会短语准确指路。学法指导: 创设情境，小组合作,学中练，练中学一：preview1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(试读，试翻译，可以借助单词表）

11、crossing_ turn left_ turn right_ go straight_2.你能试着用上边的四会短语详细的表达你所熟悉的地方的路线吗？ 二：warm up出示目标，让学生集体大声读出来。三： presentation小组合作1. 组长带领读背四会短语，并检测。2.以优带差，帮助还没有完全掌握的组员学会这些短语crossing ,turn, left, right, straight3.利用P7Learn中图片，练习四会短语。四：consolidation班级展示 1. 谁的发音最准确。分组展示Lets Learn内的四会短语crossing ,turn, left, righ

12、t, straight.2. I say you do.两人一组，一人扮演交警做动作，另一个学生快速的用英语说出来。3.Be a tour guide. 利用P7的地图，假如你是一名导游，告诉游客你们现在所在的位置，想去哪里，怎样去。五：extension质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。自悟自得：今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！达标测评1. 英汉互译。 直走_ 向左转_ 科学博物馆_ 邮局_Excuse me_ next to_Near the park_ in front of_2.依照P7地图，写出每个地方的路线。Unit 1 How can I ge

13、t there? 导学案课型：新授课 课时：第四课时 学习目标: 1能够听、说、认读主要句型：1)“Where is the restaurant? Its next to the park on Dongfang Street.2)How can we get there? Turn left at.并能在实际情景中熟练运用。2.能够书写四会句子：1)“Where is the restaurant? Its next to the park on Dongfang Street.2)How can we get there? Turn left at.3.能够听懂Lets try部分的录音

14、材料，并能根据录音内容选择正确的答案。学习重、难点:掌握句型：“Its next to the park .Turn left/right at the cinema，并能在情景中熟练运用所学对话。学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学一：preview1.预习P6Lets talk,回答下列问题：1)Where is the restaurant?2)How can we get there?2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）1)What an interesting film!2)Its next to the park on

15、Dongfang Street.3)How can we get there? Turn left at the bookstore.二：warm up出示目标，学生集体大声读出来。三： presentation小组合作(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读P6对话吗？大声读给你的伙伴听吧！比一比谁的发音最正确。1）小组内自由读。2）各小组长领读，全组跟读。3）组内展示对话译文。2找出本段话中新出现的句子，练习运用。四：consolidation班级展示 1. 分组展示Lets talk.的对话，看哪一组最棒！2. 挑小组对学案自学中的问题进行展示，把他们说出来，组成

16、完整的一段话。3. 谈谈我们城市你最想去的地方，你怎样去？4.Lets try.Listen and tick.五：extension质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。自悟自得：今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！_ 。达标测评1.单项选择（1）Turn left _the school,then go straight. A.of B.in C.at(2 ) How can I get _ the museum? A.to B.for C.off(3)Its _ the cinema. A.next B.next to C.to(4)-_ is the pos

17、t office?- Its over there. A.What B.How C.Where(5)There _ a great shoe shop. A.is B.are C./Unit 1 How can I get there? 导学案课型：新授课 课时：第五课时 学习目标:1能够听、说、认读GPS, gave ,feature,follow,far,tell.2能够流利朗读Read and write部分的内容，并能独立完成文后的练习题。学习重、难点:朗读Lets read部分的内容，掌握重点句子和词汇；学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学一：preview1.预习P8 Re

18、ad and write,回答下列问题：1)What is Robins feature? A. He can find food. B. He can find the way.2)How many places did they pass by? What are they?3)Retell the story.Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They_and_.They_and _and then turn right again.二：warm up出示目标，学生集体大声读

19、出来。三： presentation小组合作（小组内讨论交流展示）1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。2. 小组内组长领读短文。 3.小组内分角色表演。4.完成学案自学中的练习题，矫正答案。四：consolidation班级展示 1.分组展示Read,两人一组分角色表演对话 .2. Game: 1）Be a teacher.Read following the student.2） Read in groups.3) Role play.五：extension质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。自悟自得：今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结

20、吧！_ 。达标测评 1.读单词，找出不同类的一项，将其序号填在花朵里。（ ）A.museum B.cinema C.music （ ）A.left B.light C.right ( ) A.A.cap B. compass C.map2.连词成句。（1）right at turn library the （2） there we how get can (3 ) there two apples are big_Unit 1 How can I get there? 导学案课型：新授课 课时：第六课时 学习目标:1、 能够理解C Story time 的故事。2、 能够根据Lets check部分的录音完成文后的练习题。3、 Make more sentences with next to,near,beside,in.学习重、难点：Make more sentences with next to,near,beside,in.学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学一：preview1. 你知道的方位介词有哪些？赶快把他们写下来吧！2. 你会使用这些介词吗？看谁写的句子最多。3.理解故事大意。二：warm up出示目标，学生集体