揠苗助长教研课 (2)

1、揠苗助长教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。2、学会本课生字，创设情境，联系上下文理解“焦急”、“精疲力竭”的意思。3、了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。4、了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。教学重难点：1、 了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。2、了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、我们一起来做个小游戏，看图猜成语，

2、看谁最聪明！2、出示图片，第一幅图谁来猜？（呀，旗开得胜）第二幅图呢？（真棒）这幅呢？（真是难不倒你们）3、这些成语背后，都有一个有趣的寓言故事。寓这个字起初是这样写的，宝盖头就像一个大房子，里有一个人带着面具在表演，你觉得要写好这个“寓”字，我们需要注意什么呢？伸出小手跟老师一起写一写。打开习字册，描红一个写一个。寓有寄托的意思，寓言就是借助一个滑稽有趣的小故事寄托一个深刻的道理。4、今天我们就一起来学习一则有趣的寓言，齐读课题：揠苗助长。通过预习你知道揠是什么意思吗？那揠苗助长是什么意思呢？（拔高禾苗帮助它长高）二、走进人物心理，有滋有味地读文字1、过渡：让我们一起走进故事，用自己喜欢的方

3、式有滋有味地读课文，关注人物的心理活动，读出情境来。2、谁来读第一自然段？你觉得巴望可以换成希望吗？为什么？是啊，眼巴巴地望着，心里多么着急呀，你能把这种心情读出来吗？谁再来读一读？多么急切呀，恨不得自己立刻变成禾苗，代替它长高！我们一起巴望着读一读。3、还请你继续往下读。他读得怎么样？哦，他没有把农夫十分焦急的心理读出来，那你来试试，老师感受到了你发自心底的焦急。焦这个字上半部分念隹，指一种短尾的鸟，下半部分是四点底，你们猜古时候四点底代表什么？哦，这只鸟的尾巴着火了，它的心里多么焦急呀！中国的汉字是不是很有意思？现在，你们就是这个农夫，把你们巴望，焦急的心理通过朗读传递给老师。（齐读第一自

4、然段）4、农夫为什么这么焦急呀？（他总觉得禾苗一点儿也没有长）禾苗真的一点儿也没长么？那为什么农夫觉得他一点儿也没长？是呀，禾苗有自己的生长规律，（板书：生长规律）它每天只能长一小截，过十天半个月才能发现禾苗真的长高一大截了，而农夫急切地希望它每天都长一大截，可能吗？这就不符合禾苗的生长规律了。只有禾苗有自己的生长规律吗？你们也是一样，老师希望你们明天长高一大截可能吗？5、不过呀，农夫可不这么觉得。让我们接着往下读！禾苗多不多？农夫拔禾苗容易吗？（一棵一棵）他俯下身子将这数不尽的禾苗一棵一棵地往上拔，从烈日炎炎的中午一直忙到天黑，累不累？他累得筋疲力尽！同学们，你有精疲力尽的时候吗？带着你的感

5、受，再来读一读这一段。（齐读第二自然段）6、尽管累，但是农夫累得开心极了。引读：回到家里，他兴致勃勃地说（同学们读得真好，把农夫的兴奋和自豪展现的淋漓尽致！真了不起！）7、这禾苗真的长了一大截？谁来帮老师把故事的结局读给大家听？三、讲故事夺星1、过渡：这则寓言故事有意思吧？接下来，我们也来一场有趣的比赛怎么样？要想取得成功，我们再来整体地回顾一下课文内容，有滋有味地朗读全文。课文朗读得这么好，讲故事比赛一定难不倒你们，谁来帮老师把这两个任务读给大家听：（1）能复述寓言故事。（2）加上动作生动有趣地讲故事。2、同学们可真厉害，看来这两个任务是难不倒你们了，那老师就加大难度啦，准备好接招了吗？（3

6、）加上自己的想法绘声绘色地讲故事。哪个组的小朋友能够加上自己的想法绘声绘色地讲故事，不仅自己能加三颗星，还能给你们每个组员多加一颗星，加油吧！为了让大家能够顺利地完成最难的任务，我们先来当个小侦探，看看课文中哪些地方可以加上自己的想法。（师生交流）3、学生讲故事，师生互评。同学们刚刚把故事讲得明白又生动，真让老师对你们刮目相看。（板书：讲故事 明白 生动）4、 创设情境，揭示寓意1、 创设情境：正当农夫和他的儿子坐在田埂上大哭的时候，一位有经验的老农夫经过这里，知道前因后果后，他会对农夫说些什么呢？（任何事物都有他的成长规律，禾苗也是一样，急于求成反而会坏事）老人说的话就是这个寓言故事的深刻寓

7、意！（板书：寓意 深刻 ）2、 古时候，人们把禾苗揠苗助长，那么，现在有没有揠苗助长这样的事呢？我们一起来欣赏一首歌，注意听歌词哦。很多父母望子成龙、望女成凤，生活中有很多揠苗助长的事例，你能说一说吗？老师曾经也看到过一则有关揠苗助长的真实的故事，谁来读一读：湖南一位叫魏永康的孩子2岁就掌握了1000多个字。4岁掌握初中文化，8岁的魏永康就跳级到了县重点中学，也跳过了他的童年。母爱像掘井机一般没日没夜地挖掘着他的潜力。 他的生活就是学习，不断地学习。13岁时，他以高分考进湖南湘潭大学物理系 ，可他与人交往的方式仅仅是一句话：你好！没有任何自理能力，和妈妈之间矛盾不断，非常憎恨他的母亲，20岁竟离奇失踪。 3、 你能用上揠苗助长的寓意来劝一劝魏永康的母亲吗？4、 总结：以后我们可以通过明白生动地讲故事和感悟深刻的道理这两个方面来品读寓言故事。5、 品读古文揠苗助长的最初的原文是这样的，二千多年前古人们的语言很有意思，我们一起见识一下。谁来试着读一读这篇古文？（你真厉害，古人的文字你都能读得这么流畅，你来当小老师，带领大家一句一句地读，争取读出古文的韵味来！）短短的41个字就包含了现代文