少年王冕 (5)

1、少年王冕一、 通过上节课的学习，我们已经知道王冕是个孝敬母亲，勤奋好学的孩子，下面请同学们把书打开，默读课文14自然段，想想，从课文中哪些语句可以读出王冕孝敬母亲，勤奋好学的好品质？用自己喜欢的符号把这样的语句划出来，反复读这些句子，抓住关键词，联系上下文，简单的在书上写写自己的感受。1、学习王冕孝敬母亲的重点词句。、王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”同学们找是找得非常准，请同学们联系前文看看王冕是在什么时候说出这样的话的，我不知道同学们能不能体会王冕说这句话的良苦用心？同学们轻声的把这句话读两遍。指名读。你体会到没有？（

2、课件出示这个句子）（听了你的朗读老师有一点要问，王冕都面临着失学了，你怎么还读得这样轻松，不慌不忙？他应该很难受、很痛苦啊，王冕心里是怎么想的呢？联系上下文，想想怎么说才能让母亲心里更好受些？（追着问第一个回答的学生）让我们都来练说王冕的这段话，看怎么说才能把王冕的孝心表达出来，怎么说才能让母亲心里好受一些？练读，指名读。 还有哪些词句可以看出王冕孝顺母亲？、交流学习这一句：“王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。”抓重点词“总舍不得”，谈体会。（联系前文想想，王冕每次这样用荷叶包着些腌鱼腊肉时，他都是怎样想的？他想到了什么？）学生说

3、。（真是个孝敬母亲的好孩子啊，想想怎样读才能读出我们的感动，读我们的赞美之情。）老师相机评价（还不是特别感动，你再试试，这次好多了。）2、从哪些词句可以看出王冕勤奋好学呢？、学习这一句。“每天给的点心钱，他也舍不得花王冕就坐在柳树阴下看书。”下面请同学们一起把这句话读一读，你都有什么样的感受？师引导：每天早上饿着肚子也要省钱买书读，这就是勤奋好学的王冕！让我们一起来读读这懂事的王冕。师总结提升：有好吃的，王冕舍不得吃，因为他要留给与他相依为命的母亲；有了一点点的钱，他舍不得花，因为他要惦记着买书，惦记着学习。这两个舍不得，份量是那样的厚重！让我们一齐来赞美王冕的孝顺、勤学。齐读课文第四自然段。

4、二、 “不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。”（确实，读书能使人高尚，读书能使人深刻，更重要的是读书可以让人学会思考，王冕读了很多书，也明白了许多道理。老师配乐范读课文：一天，正值黄梅时节）老师读了这一自然段也明白了一个道理：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！王冕的生活很清苦，但他的生活里一样有美丽，而更重要的是王冕能够发现生活中的这份美丽，甚至都不禁看得入了迷。2、出示第五自然段的幻灯下面请同学们自由的轻声的读读课文第五自然段，看看同学们会不会也被这美妙的景色给迷住。（从同学们的表情，老师感觉到不少的同学已经沉浸在雨后池塘那清新美丽之中了。）说说看你都被什么给迷住了

5、？（抓关键词语“湖水通红”、“树木葱茏，青翠欲滴”、“绿得尤其可爱”、“晶莹透亮”）（相机出示幻灯）3、下面请一位同学来读一读王冕仔细观察到的美景，老师也给你配上音乐，其他同学都闭着眼睛看能不能在你的脑海中出现那一幅幅画面？老师相信此时同学们的脑海中都出现了属于自己的那一幅幅画面，那下面请同学们再听他把这一段读一遍，这次请其他同学们看投影，看你头脑中出现的画面是不是跟老师的一样。（老师随着学生的朗读，出示相关的图片）4、同学们假如你也看到了当时这美妙的景象，你会怎么做呢？（吟诵一首小诗、高歌一曲、画一幅画、用照相机拍下来）5、那么对于我们现在来讲，最好的方法就是一起来美美的把这段文字读一遍。学

6、生读。（看得出同学们都很喜欢这段文字，一读这段文字我们眼前就出现这幅画面，请同学们再看这段话，想想这都是什么原因呢？）（作者用词准确：“镶”“透”等；观察细致：荷花、荷叶上的水珠都写了；描写细腻、善于联想：“树枝像水洗过一般”；非常生动。）6、热爱学习的王冕当时看到了这幅情景后，立志要把荷花画下来，而且他还下了决心。同学们能找到那句话吗？一起把王冕下决心的那句话朗读一遍7、下定了决心，王冕就开始学画。三个月学下来，诸暨一带的人竟然都认识了王冕这个人。而且都争先恐后的来买王冕画的荷花，同学们知道这是为什么吗？（书中有一句话说出了王冕画的荷花非常逼真，知道是哪句吗？）出示重点句子，“起初画得不好，

7、三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。”一齐读一遍。荷花的精神指什么？ 同学们能想象出王冕画的荷花那美妙的身姿吗？老师这有一道填空题，“王冕是画荷花的高手，瞧！那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的”请同学们快速的打开本子把王冕那逼真的荷花写下来，写的时候注意了，看能不能像作者一样描写的细腻一些，用词准确一些，大胆的展开想象和联想，我们也来看看谁是描写的高手。（放轻音乐）指名读（在评价学生写的话时，有用意的结合写作的特点进行。）8、王冕画的荷花就像刚才同学们写的那样，那精神、形态、颜色没有一处不像真的，这全靠王冕坚持不懈的努力啊！同学们能不能想象出王冕为了画好荷花都吃了多少苦，付出了多少努力吗？为了画好荷花他可能（学生想象补充）学生说完老师引读：“三个月之后，便大有长进孝敬母亲。”老师读最后一个自然段。三、 少年的王冕就是这样有滋有味地生活着，他这样