初三语文下册教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！初三语文下册教学计划 初三语文下册教学方案怎么写?培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，这里给大家共享一些关于初三语文下册教学方案5篇，供大家参考。 初三语文下册教学方案1 一、学情分析 我班，语文成果不突出，肯定要让第一名，发挥带头作用，起到引领作用，敢于主动发言，努力表现自己，树立自信。同学的缺点在于理解力量差，对文章读的少，许多同学认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，即使喜爱做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多同学已养成了记日记的好

2、习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。 二、教材分析 初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促;以同学把握方法为主，老师讲为次;结合市教研室支配，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同学搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让同学把握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的点，能做到理解精确，表述准确，清楚，答复到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理预备。 三、教学目的 1、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，

3、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同讨论疑难问题。 3、在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4、可以区分写实作品与虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学款式。 5、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联络文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。 6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的观赏品位和审美情趣。 7、阅读浅易文言文，能借助说

4、明和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。 8、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的议论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。 9、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 10、课堂内外争论问题，能主动发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争论的焦点，并有针对性地发表看法。 四、教学进度 (一)连续完成第六册的学习 (二)分册复习 1、复习重点：把握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。 2、复习难点： 记叙文、说明文、议论文的联络与区分。 理解三大文体学问。 把握文言文

5、重点句子、实词和虚词的含义。 (三)专题复习 1、根据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进展专题复习。(也许用时四周) 1)记叙文专题复习(2)说明文专题复习(3)议论文专题复习(4)应用文专题复习(5)古诗文专题复习 2、作文指导(也许用时一周) 理解说明文、议论文的常见构造形式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求同学可以精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。 (四)综合训练 在两轮复习之后，我们间隔 中考的时间已不多了，应对同学进展强化训练。老师必需把握训练题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让同学能冷静

6、地答复完全部题目要求，用时约半个月(两周)。 (五)查缺补漏 针对前三轮复习查缺补漏，发觉问题准时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目的更明确。一切为了分数，考前对同学进展答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。 五、复习措施 1、为使绝大局部同学毕业且成果较好，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约二个半月。 2、以中考为目的，从进步同学语文综合素养入手，着重对同学进展应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行自主、合作、探究的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同

7、学语文素养的进一步进步，争取在中考中获得抱负的成果。 3、老师要做到教学五仔细，施行集体备课，集思广益，总揽全局。 4、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练。 5、注重培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感。 初三语文下册教学方案2 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题

8、，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点： (1)立足同学实际 (2)表达现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注重策略引导。 二、班级同学现状分析 通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的进步。八班级共有同学44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成果优异。另有非常之三的同

9、学语文根底较差，成果仍旧不抱负，主要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。 三、教学目的 1、德育浸透：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注重培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学安康高深的审美情趣，进步同学的文化品位。进展安康独特，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要制造一个良好的气氛，打下根底。 2、学习目的：课程目的依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“

10、单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目的 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，理解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求挑选信息。 要先借助说明和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能

11、借助说明和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以进步。 3、多给同学一些理论的时机。如让同学自己办手抄报等，让同学在理论中进步自己的力量。 4、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和修改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 5、本学期的重点放在根底较差同学身上，做好

12、转差促优的工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的间隔 有所接近。 6、课堂构造和时间的把握需进一步进步，向单位时间要产量。 7、引导同学把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交织的网络。 8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。 9、常常催促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同

13、时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 五、科研课题如何进步同学的写作程度 1、诱发同学学习爱好，加大欣赏的力度。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写大作文目的细化成一个个小目的。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 六、本学期个人进步方面 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 (2)写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。 (4)课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。 初三

14、语文下册教学方案3 一、指导思想 立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地进步同学的语文技能和综合素养。 二、复习目的 通过复习，使同学学问有一个明确的、系统的理解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，进步同学运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步. 三、方法与措施 1、明确目的，立足教材。复习应以课本为主，按要求进展学问点的归纳、总结，把握重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育同学独立分析、解决问题的力量。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是同学，老师应

15、充分调动全体同学的主动性，多关注那些根底不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放，中等生宜“引，后进生需“扶。 3、强化根底，突出重点。老师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏，老师应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而进步同学独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练。 4、团结协作，共同进步。本着相互学习、取长补短的原那么，加强同

16、科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 5、钻研命题。在试题构造、命题内容和题型、题量上根本上没有改变。试卷分为“积累与运用、“现代文阅读、“古文阅读、和“作文四大板块题。重视考察同学的学问积累，尤其是注重考察同学联络生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。 四、方案 积累与运用局部。考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此，我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故，明确地告知同学评分的标准,切记：一字出错，满“盘皆输。另外的语言积累适当训练。

17、现代文阅读局部。要把握“考点。因此，在最终复习中，在选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中，无论在任何状况下作答既要表达独特和独特见解，又要较好地忠实于原文。 古文阅读局部。近几年的文言文阅读的考察方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课内文言文考试的范围以九班级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。依据考纲的考察范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进展取舍、侧重。一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词那么经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考察那么侧重于关键句子的句式和句意。同

18、时进展断句训练。 作文局部。命题作文仍旧是今年考察的主流。纵观几年作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导同学关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解别人的角度进展。因此，在最终阶段同学要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、理解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。顺便提示考生，要在考场上让你的作文获得高分，还是要把握肯定的技巧，那就是包装。书写标准干净，博得阅卷教师第一印象分。 初三语文下册教学方案4 本学期九班级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地

19、复习好语文学问,使同学坚固地把握和敏捷地运用，增加同学中考应试的力量，进步同学的学习成果,特制定该复习方案。 本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进展第一轮复习，五月分进展冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。 一、分册复习(用时两周) 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学记忆、把握。 复习要点：1、课文的字、词 2.把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习(三月下旬和四月共六周) (一)根据中

20、学语文教材编排，文体分类，进展专题复习(也许用时五周) 1.古诗文专题复习(两周) 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、议论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 (二)作文训练(一周) 让同学熟识假期搜集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完好地交代清晰。 找一些典型范文,引导同学分析,从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，能找准方向，进步同学的写作力量。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练) 三、模拟冲刺(三周时间) 此时离中考的

21、时间已不多了，应对同学进展强化训练，应多发试卷让同学大量练习，进步心理素养，镇静应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让同学能不躁不急地答复完全部题目要求。 四、猜题、押题(六月余时) 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目的更明确，一切为了分数，考前对同学进展答题技巧的培训。 附：教学指导思想 本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索： 一、突出学习习惯的培育，同学做到今日事今日毕。 对于九班级同学来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少局部没有养成。所

22、以老师指导催促同学有每天的学习方案、目的，并对应过手的学问进展自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 二、功夫用在每一节课上 九班级下学期的时间本身就很紧急，希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的根本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。 三、不忘学科的特别性，注重语文的人文性 1、虽然在九班级的语文教学中，“填入式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85%主观题目的考试。 2、在教学中，始终突出语文

23、的人文性。让同学在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣。让同学在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高程度的作文。 四、教会同学学会分析归纳的力量 在教学中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索的人，能和教师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。 五、冲刺阶段：培优辅差 努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，进步他们的应试力量。在抓优的同时，也注重进一步稳固并进步中等生的学习成果。关心差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步进步自己的学习成果，形成语文根本力量。从而，让整体同学的语文素养和语文

24、成果得到进步。 初三语文下册教学方案5 一、教学目的： 从整体上进步同学运用语文学问的力量并表达于中考中，连续培育同学的读写力量，进展同学的智力，进步同学的素养。在教学过程中，力求表达新课程改革的教学理念和思想。 二、教学教研的任务： 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间支配如下： 第一周至第八周完毕第六册，全书共六个单元，从第十一周开头进展综合复习。 详细教学方法是精讲根本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视根底学问的运用，又要注重阅读理解分析力量，实行课内和课外阅读想结合的方法，进步同学们的理解分析力量。 详细教学方法是复习根本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容连续实行以练带讲的方式进展，根底学问和分析力量一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 三、教学教研的步骤和方法： 对20_年的中考试卷进展具体的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢;对本届初三同学在初三期末抽查考试的成果做细致的分析，必需明确其存在的薄