教育教学质量检查制度.doc

1、教学质量检查机制教学质量是学校的生命线，是体现学校社会价值的根本所在。为提高教学质量，努力改善教学条件，提供良好的教学硬环境，努力加强教学管理，对教学实施科学、有效的监控，把教学活动中直接影响教学质量的重要环节作为控制点，加强检查，及时收集反馈信息，保证我校人才培养的质量，特制定以下五项制度。一、教案检查制度1、检查内容。 教案编写，教案是教师进行教学活动的具体方案，教案必须反映出：教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面）；教学重点、难点；教学方法；教学程序或步骤；练习与作业；板书的设计；教学反思等。上课之前备好教学用具（挂图、实验仪器、电教设备等）。2、检查时间 。每

2、学期开学定期检查，每月检查 1 次，平时不定期抽查。3、检查方式 。由学校组织教导处及有关人员深入课堂或对收集的教案进行全面检查。4、检查程序。不定期检查教案：即每个月不定期检查每位科任老师教案编写情况及上课情况，并随即作出评定，将有关情况登记在教师常规检查情况登记表。定期检查教案：即每学期开学第一天，科任老师应在规定的时间内将本学期的教案送交教导处检查、审阅、整理填写教师常规检查情况登记表。教案要加盖学校公章。5、优秀教案的要求 。优秀教案应具备：教案各项要求齐全；设计规范；资料丰富、新颖；教学方法运用恰当；书写工整、布局外观有艺术性；任课受到学生欢迎。6、教案检查结果的运用。 教案编写等级

3、评定将作为个人年度业务考核、评定职称、评先等的依据之一。学校将根据检查的结果表彰先进，并按有关规定处理完成较差者，如责令其限期整改，降低业务考核成绩等二、查课制度1、检查学生上课、下课情况，老师到课、下课情况，全面或重点了解教师的教学秩序；2、检查课堂纪律和教学活动实施情况，有针对性地了解、处理一些教学工作问题。（有无串课现象、无人上课现象、私自停课、早退、迟到等现象）3、检查了解学生自习情况，及时解决学生自习学习中出现的问题。4、查课人员一般不进入教室，须进入教室时，除要解决课堂出现的重大问题，应在上课前、下课后进入；5、查课时针对问题，及时解决或向领导做出报告。6、各班班长应该及时记录教师

4、上课情况，并且填入教教学日志表上，于每天下午最后一节课后交于教务处。7、学校查课由教务处随时抽查，发现问题及时反馈学校领导，及时处理解决（查课小组 :仪蓉蓉，牛夏敏，马丹阳）三、听课制度1、听课老师要求：听课前一定要先了解教材内容要求；听课人要提前 2-3 分钟进入教室，不中途离场；听课人应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重； 听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等；听课记录中要有课堂评价或教学建议；听课后要与授课教师交换意见；客观、认真填写好课堂教学评估表；班主任尽可能多听本班课，以全面了解本班同学学习的情况；任课教师以本科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。2、

5、听课的检查：学期检查由教务处负责汇总，分为期中 1 次，期末 1 次。 教务处负责将汇总结果通过公示栏向全校公示。期中检查时，听课节数本着“时间过半，任务过半”的原则。期中、期末两次检查结果要记入教师业务档案。3、听课的考核 ；听课作为教师业务的主要项目，将作为考核教师工作的重要指标。严禁出现实际未听课却有听课记载的现象，如有出现也将记入业务档案中。四、作业检查制度1、作业检查主要由代课老师完成本项工作，并做好检查登记；2、作业检查实行量化等级制，教导处每学期检查一次。3、教务处检查项目主要包括三大项： 作业内容的质量。即所布置作业能否体现课程标准的要求；是否有针对学生学习内容的实际情况；作业量是否适当；作业的难易是否适度。作业批改的质量。数量是否达标；能否给出等级并附有鼓励性评语；是否有学生的纠错反馈。 作业书写的效果。五、考试质量检查制度1、为加强对考试工作的管理，保证考试质量，每学期期末集中考试期间，应组织由学校主管校领导、教务处负责人组成的考试工作领导小组，