2021年散文落叶大班语言教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年散文落叶大班语言教案 落叶是大班的一篇课文。下面是我网络整理的散文落叶大班语言教案以供大家学习。 散文落叶大班语言教案(一) 活动目的： 1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。 2、初步领悟散文中拟人与夸大的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进展仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进展表征。 4、培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、阅历预备：家长、幼儿、老师共同搜集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的改变;理解相关季节气候改变对人类、动植物的影响。 2、物质预备： (1)拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和搜

2、集落叶的相关活动录像资料。 (2)动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 (3)预备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。 活动过程： 一、引题：阅历讲解并描述。(播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿依据自身已有阅历谈谈欣赏秋景、捡落叶时的发觉。) 1、谈话引题：小伴侣，上次教师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物?有什么发觉? 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发觉，老师相机引出今日要学习的本事：散文诗落叶 二、播放动画课件，引导幼儿观赏散文，并通过看、听、说关心幼儿理

3、解散文内容。 (一)观赏散文。(利用动画课件资料，引导幼儿观赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。) 1、师引入：小伴侣，如今我们通过课件演示来观赏这首优美的散文诗吧。(播放动画课件，幼儿观赏。) 2、提问：小伴侣，你听了这首优美的散文诗有什么感受? 3、幼儿自由答复，老师适当引导。 4、再次提问：你最喜爱的是哪一句?为什么? 5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。老师激发爱好，并依据答复作进一步的引导。 (二)分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。(利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段观赏作品中拟人与夸大的内容(如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。) 1、播放动画，

4、分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么改变?(丰富词汇：飘落) b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里?谁观察了，把它当做什么? c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里?谁观察了，把它当做什么? d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里?谁观察了，把它当做什么? e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里?谁观察了，把它当做什么?是怎么说的? 2、组织幼儿争论：燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去? (1)幼儿分组争论;(2)集体沟通与共享;(3)依据幼儿的答复，师小结：小伴侣说得真好，是的，叶子变黄落下来

5、就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方可温和了。 3、师总结：小伴侣今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的改变特征，同时也知道了季节的气候改变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来分开妈妈的怀抱;以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温和的地方去。 (三)朗读散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小伴侣，刚刚我们一起分段学习了散文诗，如今就请小伴侣跟着动画一起来朗读这首散文诗吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿?还有谁观察了?又把它当什么?谁能想出和别人不一样的? 2、引导幼儿互相争论后

6、仿编。 3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。 4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展现作品并互相评价。 四、分组活动(延长活动) 1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进展歌表演。 2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进展角色表演或进展讲解并描述活动。 散文落叶大班语言教案(二) 活动目的： 1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗读。 2.熟识理解散文诗的句式，理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇：飘落。 3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 多媒体课

7、件及音乐。 活动重、难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关心幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。 活动过程： (一)开头局部 老师请幼儿观赏动画秋天引入课题，激发幼儿的学习爱好。 师：今日，我给小伴侣们带来了一段特别好看的动画片，想看吗? 老师播放视频秋天，引导幼儿认真观看画面。 师：秋天美不美呀?你们刚刚从画面上看到了、听到了什么? 师：小伴侣，你们知道这些漂亮的树叶都飘到哪里去了吗? (飘到小河里、飘到公路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上) (二)根

8、本局部 1.观赏散文，理解散文内容。 师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗?它还飘到了一首散文诗里呢，请听： (老师有表情地配乐朗读散文诗一遍) 师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有有还有)(老师出示相应的动物图片) 师：散文诗里说树叶都落到哪里去了? (树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。) 2.出示多媒体课件，通过听、看、说及嬉戏的形式关心幼儿理解散文内容。(播放课件整体观赏) 师：小伴侣们说得真好，如今我们一起来看大屏幕，观赏这首优美的散文诗，请小伴侣找出自己最喜爱的句子，好吗?(幼儿完好地观赏课件) 师:你

9、最喜爱的是哪一句?你知道树叶飘落到哪里?谁观察了，把它当作什么?(以提问的方式关心幼儿把握句式：树叶落在( )，( )观察了，把它当作( )。并且用嬉戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。) 3.朗读散文诗，进一步理解散文诗的内容。 (1)我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，如今我们跟着画面一起来朗读这首优美的散文诗吧。(播放片段观赏) 4.仿编散文诗 组织幼儿争论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里?又会被谁当作什么呢? 引导幼儿互相争论后仿编。 (树叶落到院子里，小蚂蚁观察了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔观察了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫观察了，把它当作饼干。) 师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? (大雁。树叶落到地上，大雁观察了说：来信了，催我们到南方去。) 师：刚刚小伴侣们说了