2021年三年级数学教学工作总结范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年三年级数学教学工作总结范文 三班级数学教学，重在初步培育和进展同学的数学力量，作为老师你对三班级的数学教学工作总结出什么阅历呢?下面我为大家带来三班级数学教学工作总结，欢送老师参考! 三班级数学教学工作总结篇1 本学期我连续担当三班级数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，获得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做

2、到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。 (2)准时复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后

3、再渐渐延长复习时间。这项措施特别合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。同学经受了教材由薄变厚、再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新理论供应了可能。 3、细致批阅每一次作业.。 针对不同的练习错误，面批，指出独特问题，集体订正共性问题。 4、耐烦做好每一次辅导. 在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对同学的答复实行扬弃的看法，从而打破了上

4、课发言死气沉沉的场面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是理解同学的学习心理、学习品质的进展情况，作为老师改良教学的根据。在自制测试卷中，我增加了表达同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一根据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育浸透。 教材在设计教学活动时特别重视浸透思想品德训练，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进展爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对同学进展

5、喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的训练。教材整体表达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心安康的生活看法，同学在教材和教师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进展德育训练，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导同学进展争论，共同思索，总结。这样不断可以培育同学的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于

6、别人前提下进展学习。在这种情景中，同学会意识到个人目的与小组目的之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能获得胜利。还可以从小让他们养成严厉对待别人学习成果的习惯。 三班级数学教学工作总结篇2 20xx-20xx学年度上学期数学训练教学工作即将完毕，在此，就本学期数学训练教学工作作如下总结： 1、指导思想 半期过去了，快乐劳碌同时也是收获多多。 在课堂中推动素养训练，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的

7、科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 2.仔细钻研教材。 在备课时，不但备同学而且备教材教法，依据教学学内容及同学实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，、并对教学过程的程序准时间支配作了具体的记录，每一课做到有备而来，课后准时作出总结，写课后记，并仔细搜集各课的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能。 进步上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次清楚、言简意赅、深化浅出、在课堂上注重调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主动性。加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，

8、同学动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习力量，让各层次的同学得到进步。 4、虚心请教其它老师。 在教学上，有疑必问，在各个章节上主动征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听教师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 5、修改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好获得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步老师教学的针对性。 6、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度

9、、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对同学的答复实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。 7、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是理解同学学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一根据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的形式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问.

10、 8、学情分析 局部同学学习主动性较高，根底比拟扎实，但个别同学存在学习看法及方法问题，有待指导与进步。另外，需加强学习习惯的养成训练。 9、教学反思 (1) 注重将学问积累与动手操作，生活理论严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与理论性; (2)注重学问的全方位整合与综合运用，分析; (3) 在学问学习过程中，注重培育同学学问回忆与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识; (5) 在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成; (6) 在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展