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1、如何引导学生观察？ （三年级习作指导微课） 旬阳县双河镇中心学校 黄 运 伟 人教版语文三年级上册 我是一名语文教师，三年级语文上册上到这里的时候，我结合农村孩子生活实际，我是一名语文教师，三年级语文上册上到这里的时候，我结合农村孩子生活实际， 布置了这样一道作业：布置了这样一道作业： 请同学们课后认真观察， 把你观察到的事物写进日记 里，明天我们来交流交流。 1 天后 今天，我观察了校园里的 红叶石楠。它的叶子红彤彤的， 就连茎也是红的，还有一些叶 子仍是绿色的，可能是长得慢 吧。 孩子们交上来的日记是这样的孩子们交上来的日记是这样的 难道是难道是 还是？还是？ 观察不认真？观察不仔细？ 没

2、有好好观察？ 寻找答案中 语文课程标准语文课程标准对对“观察观察”的要求。的要求。 （三）写话 1、对写话有 兴趣，留心周围事 物，写自己想说的 话，写想象中的事 物。 （三）习作 2、观察周围 世界，能不拘形式 地写下自己的见闻、 感受和想象，注意 把自己觉得新奇有 趣或印象最深、最 受感动的内容写清 楚。 （三）写话 2、养成留心 观察周围事物的习 惯，有意识地丰富 自己的见闻，珍视 个人的独特感受， 积累习作素材。 第一学段 第二学段 第三学段 见、闻、感受、想象 第五章观察与采访 1、观察含义：指有目的、有辨析地 看的同时，调动其他感官，感知、认识 客体，获得写作材料的一种重要方法。

3、2.观察的步骤与要求 （1）步骤：选好观察对象，确立观 察重点；调动作者的感官，占有丰富的 表象；分析比较，掌握细微差别；积累 观察结果，贮存写作素材。 （2）要求：准确、全面、精细。 3.观察的方法： （1）定点观察法；（2）移位观察法； （3）比较观察法；（4）从不同角度进 行观察。 普通写作学教程普通写作学教程对对“观察观察”的表述。的表述。 调动其他感官 我明白了我明白了 观察 看 嗅 听 触 想 再次指导，学生交上来的作文是 这样的 写得还不错！写得还不错！ 红叶石楠的叶子红彤彤的，无 色无味，叶面的纹理很整齐，也 很有规律，就连它的茎也是红的。 叶子柔软光滑，给人一种美的感 觉。一阵微风吹来，整树的叶子 就欢快地摇摆起来，像一个调皮 的小孩子陶醉在音乐中，沙沙沙， 沙沙沙 看 触 听 想 用眼睛看：颜色、形状、构造、功能、特点 观 察 想 象 用鼻子嗅：气味、气息（比较微小的需要用心感受的） 用 触 觉：冷热、干湿、软硬、轻

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