2021年八年级语文教师期末教学工作总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年八年级语文教师期末教学工作总结 新的学期马上就要开头了，作为语文教师的你，该如何交上一份让指导满足的工作总结呢?下面是由我细心整理的2021八班级语文老师期末教学工作总结，盼望能给你供应关心，欢送阅读，仅供参考! 2021八班级语文老师期末教学工作总结(一) 随着新年的接近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担当八班级x、x班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐烦、细心、有责任心的原那么，真诚对待每位同学，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作状况总结如下： 一、教学任务完成状况 1.本学

2、期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学方案中的一些设想没有详细施行或者执行的很仓促，但整体上根本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，同学根本把握了说明文的相关学问，可以把握说明文的特点，并能区分说明挨次、说明方法等专业性学问; 2.情感力量方面，注重培育同学的语言组织表达力量，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。同学通过学习课文，可以拓展学问面，同时联络实际生活和传统文化，进步个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，进步自身的道德文化素养; 3.同时，在培育同学自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。同学的学习爱好得到进步，

3、课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了肯定的成效。 二、同学学习状况 学问性学习方面，同学整体上能把握教材根本的学问构造，大多同学把握根底学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。力量性学习方面，本学期侧重培育同学的记忆力量，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了同学的记忆力量，也拓展了同学的学问视野，对表达力量的进步有肯定的关心。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，同学根本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，可以到达根本的写作表达力量，形成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1.力求吃透教材，理解同学。在授课过程中，始终以吃透教材，理解同学为宗旨，依据教材训练重点，把握每单元训练的工程和每课

4、教材的难易程度，结合同学已把握的学问，细心思索和设计教材，以进步同学力量为宗旨，引导同学把握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以改善自己的业务学问; 2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合同学实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及把握学问的不同程度，合理提问、诱导，促使同学不断进步自己的学问程度，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动同学参加课堂的主动性，让课堂成为同学展现的舞台; 3.情境体验与理论活动结合。为了更好的调动同学的主动性，结合我校施行新课改的实际，在日常教学工作中

5、，我组织同学进展了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织同学进展了语文学问竞赛，由同学自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组织同学品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。通过这些活动，既考察了同学学问的把握状况，也调动了同学的主动性，增加了同学的学习爱好，熬炼了力量，也进步的同学学习的信念; 4.学习反应与课后辅导。修改作业是理解同学把握所学学问的过程，也是课堂教学的信息反应。因此，我坚持以面批为主，理解同学把握学问的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，理解同学的把握状况，为个别同学进展专向辅导，改正教学过程的缺乏，不同程度的进步了同学的学问

6、程度; 5.在学习中改良。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，主动参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都主动征求其他教师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏; 6.在理论中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量，有效的进展和培育同学的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改良措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，通过反思也发觉其中的一些问题。 1.理论

7、与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全施行，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学; 2.课堂气氛对教学工作开展的影响。良好课堂气氛可以顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从同学角度动身，调动同学的主动性，从而到达活泼课堂的效果; 3.学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。有一些同学易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困

8、生的学习引导，多进展思想沟通，把握他们的学习生活状况。这也需要耐烦细心的工作，坚持每天做工作，并准时对同学的进步赐予确定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断进步自己的业务素养，连续探求新的教学理念和教学形式，改良教学方法，探究出合适同学的高效课堂，全面进步同学的学问程度和综合力量。 2021八班级语文老师期末教学工作总结(二) 本学期我担当八班级x班的语文教学工作，本班共有同学x人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、用全新

9、的训练教学理念，改革课堂教学 施行新课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学理论中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量进步与进展的语文课堂教学的新思路、新形式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目的而绽开，储存继承前人积累下来的阅历

10、和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 三、用自主与探究解放同学，进步学习效率 新课标对语文课程的

11、根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等情况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中解放出来，调动同学学习的主动性，使他们可以在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目的 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想，进而理解社会人生;连续理解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句; 2.加强了朗读，留意课文中的联想与想像，理解挺直抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言;

12、3.在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识; 4.同学理解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果; 5.在优美的古文中闲逛，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容;理解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增加了语感; 6.在借助提示、说明和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育同学的语文理论力量 死教书、教死书不能适应社会对训练的需要，新课程改革正是对今日老

13、师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步同学的语文素养，努力培育同学的语文理论力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。对八班级的同学而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写循环放映;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作

14、文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到进步力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论力量。 一学期来，在学校指导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，训练教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力量得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读程度也有待连续进步，我将在以后的教学中完善这些工作。 2021八班

15、级语文老师期末教学工作总结(三) 2021年的日子在紧急匆忙中完毕了。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下： 一、建立教学方式，建构课堂活力 教学课堂始终应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，驱动同学的好奇心和探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论训练心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如，在处理各单元

16、的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的气氛中，同学的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的

17、主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、进教学理念，改革课堂教学 以施行课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的训练教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教学理论中主动讨论，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量进步与进展的语文课堂教学的新思路、新形式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文

18、阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文 三、优化教学手段，强化学习效率 现代训练技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样

19、的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现进步同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等情况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中解放出来，调动同学充分利用网络资源，使他们可以在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、扎实多样训练，务实语文技能 新课程改革促使老师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

20、藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变，用扎实多样的训练，多方面进步同学的语文素养，努力培育同学的语文理论力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否可以敏捷运用，对同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每周两页，字词听写循环放映;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课

21、标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷。训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否可以敏捷运用，对初中同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法，教无定法，从根底入手到进步力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整

22、合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论力量。 2021八班级语文老师期末教学工作总结(四) 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经完毕了，本学期我担当八(x)、八(x)两班语文教学。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也获得了较好的成果。现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各

23、种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。同时注重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于承受。 二、激发学习爱好，进步语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式，已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新颖。 爱好是最

24、好的教师。在教学中，我非常注重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念?引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门; 2、培育主动探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、认识力量、理解程度有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰

25、撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然; 懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台; 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让同学大声朗读，以进步他们的语感; 民族同学听，说的力量相对较弱，有的同学回答下列问题语言不连接，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让同学感悟理解; 八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见