2021年八年级下册数学教学计划人教版

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年八年级下册数学教学计划人教版 明智的老师们一般都会在进展教学活动之前提早制定好自己在本个学期的教学方案，使得自己在本学期的教学活动有序进展!下面是我整理的八班级下册数学教学方案人教版以供大家阅读。 八班级下册数学教学方案人教版(一) 一、同学根本状况(根本学问、根本技能把握状况、力量进展、学习心理) 上学期期末考试的成果平均分为分，最高分分，最低分分，有人几格，及格率为，总体来看，成果一般，但缺乏优等生。在同学所学学问的把握程度上，一局部同学可以理解学问，学问间的内在联络也较为清晰，但个别同学连简洁的根底学问还不能有效的把握，成果较差。在学习

2、力量上，一些同学课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升同学的整体成果;在学习看法上，半数以上同学上课能全神贯注，主动的投入到学习中去，但有一局部同学缺乏学习数学的信念和毅力，根本就不学习数学，甚至不做数学作业。 二、本学期教学内容(概念、法那么、原理等)和教材特点 本学期教学内容，共计五章，第一章分式通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，零指数幂和负整指数幂以及科学记数法。其次章函数及其图像是与实际生活亲密相关的内容，教材从与

3、同学熟识的实际情景动身，引入并绽开有关学问，使同学体会到函数是反映现实世界数量关系和改变规律的一种重要的数学模型，认识一些简洁幽数的图像与特性，并学会运用待定系数法等各种方法查找所给问题中隐含着的变量之间的关系，把握其根本的解决方法。该章的最终，还设置了探究与理论一小节，目的在于通过一两个实例，与同学一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步进步这种力量。第三章全等三角形是在前几册对于图形与图形变换的认识及其数学说理与推理的根底上绽开的一章数学内容。前面我们已经认识了很多几何图形，知道通过图形的变换：轴对称、平移与旋转，有一些图形可以完全重合在一起，它们的样子与大小都一样，即为全等图形。全等二角形是

4、最简洁的全等图形，是对应边、对应角都相等的三角形。本章主要探究理解断定全等三角形的各种简便的方法，得到几何讨论中重要的几个根本事实，并在原有数学说理的根底上，学习一些有关规律推理的学问，把握一些主要的推理论证的方法，使同学进一步养成言之有据的正确的思维习惯。在内容的处理上，删繁就简，适度降低推理论证的难度。第四章平行四边形的断定一章将在上一册学习平行四边形的性质的根底上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探究发觉一些断定平行四边形以及特别平行四边形的各种主要的方法，合理运用。几何讨论的几个根本事实演绎证明所得的数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章总体上适度降低了对推理的难度与要

5、求，删除了繁难内容，教学中务必留意教学与练习的度，绝不行拔高难度，随便扩大训练量。第五章数据的整理与初步处理一章是在前几册统计与概率内容的根底上，使同学学会选用适宜的统计图表，进展数据整理，清楚而又精确地表示所搜集的数据。同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描绘并比拟所得到的数据，使同学把握分析处理数据的一些根本方法，用数学语言表述自己的见解。 三、教学工作目的和教学要求 1、学问与力量目的 (1)理解分式概念，会利用分式的根本性质进展通分和约分，会进展简洁的分时加、减、乘、除运算。 (2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简洁的

6、实际问题。 (3)理解常数、变量的意义，理解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简洁实际问题中的函数关系进展分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;理解对函数关系的分析，尝试对变量的改变规律进展初步预报。 (4)结合详细情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能依据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;把握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简洁应用。 (5)理解全等三角形的概念，探究并把握两个三角形全等的条件，且能用它证明简洁的数学问题;理解命题、公理、定理的含义，会

7、区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能推断其真假;理解尺规作图的步骤并把握以下根本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的平分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直平分线。 (6)探究并把握平行四边形(矩形、菱形、正方形)的断定条件，学会一些简洁应用;探究并把握等腰梯形的断定方法，进一步学会运用分解梯形成平行四边形和三角形解决一些简洁的问题。 (7)会对数据进展搜集整理，并能计算数据的平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，理解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。 2、过程与方法目的 (1)经受分式

8、根本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形断定方法、平行四边形(矩形、菱形、正方形)的断定方法等探究过程，培育同学观看、猜测、归纳、总结、概括的力量。 (2)经受比拟一次函数和反比例函数图像及其性质异同的过程，培育同学的分析鉴赏和合情推力力量。 (3)经过一次函数和反比例函数图像讨论其性质，体会数形结合思想。 (4)通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培育同学将实际问题转化为数学问题的力量和数学建模力量。 (5)经受探究一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培育同学的联想方法和探究力量。 (6)通过对三角形

9、全等条件、平行四边形(矩形、菱形、正方形)断定方法、等腰梯形断定方法的探究及运用的过程，培育同学的分析力量、规律思维力量、演绎推理力量、逆向思维力量和发散思维力量等。 3、情感、看法与价值观目的 (1)通过探究的过程发觉分式的根本性质、一次和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、平行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形断定方法，表达探究的乐趣，增加同学学习数学的爱好和信念。 (2)通过体验探究的胜利与失败，培育同学克制困难的士气。 (3)通过小组沟通、争论有关的数学学问，培育同学的合作意识和沟通力量。 (4)通过对实际问题的分析和解决，让同学体会数学的价值，培育同学的应用意识和对数学的爱好

10、。 四、教学的重点和难点以及关键 重点：(1)把握分式的根本性质、四那么运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。 (2)把握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简洁的实际问题。 (3)把握全等三角形的断定定理并能用它进展简洁地推理证明。 (4)把握平行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形断定方法，井能娴熟地进展推理证明。 (5)把握数据的搜集整理方法，并能用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进展分析处理且初步能进展预报。 难点：(1)分式的四那么混合运算和列分式方程解应用题。 (2)函数概念的理解，一次函数和反比例函数的图像及其性质的综合运用。 (3)利用全

11、等三角形断定定理、平行四边形(矩形、菱形、正方形)断定定理、等腰梯形断定定理进展推理证明。 (4)利用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进展分析处理且初步能进展预报。 八班级下册数学教学方案人教版(二) 一、同学根本状况分析 本期所任八班级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体来看，这个班同学的学习成果在前面的根底上都有所进步。但在同学所学学问的把握程度上，形成了两极分化，对优生来说，可以透彻理解学问，学问间的内在联络也较为清晰，而对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成果较差。八班级是初中学习过程中的关键时期，同学根底的好坏，挺直影响到将来是否能升学。依

12、据上学年同学学习的分析状况来看，有局部同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，作为教师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥同学学习的主体作用，注重教学方法，培育力量。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章： 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的断定方法证明角平分线的性质。更多的注重同学推理意识的建立和对推理过程的理解，使同学在直观认识和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，通过对生活中

13、轴对称现象的观看，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和断定的概念。 第十三章 本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是同学在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让同学进一步深化对数的认识，扩大同学的数学视野与界限。 第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数-一次函数。理解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和力量。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数

14、及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的讨论中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。 第十五章 本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景-使同学经受实际问题符号化的过程，进展符号感;有关运算法那么的探究过程-为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的把握-设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 三、教学目的 在学问与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让同学能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关

15、学问，初步理解函数的定义，把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使同学会进展整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，同学在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使同学认识到数学来源于理论，又反作用于理论，认识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习看法，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过同学主动参加对学问的探究，经受发觉学问以及学问间的内在联络，让同学经受在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而到达深入理解把握学问

16、的目的。在经受这些活动中，进步同学的动手理论力量，进步同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，进步运算力量，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，全面进步同学素养。 四、教学措施 1、加强同学的思想品德素养训练，转变同学的学习看法。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 5、仔细研读教材，不断改良教学方法，进步教学程度及自身业务素养。 6、教学中注重

17、自主学习、合作学习、探究学习。 八班级下册数学教学方案人教版(三) 一、学情分析 通过对上学期几次检测和期末考试分析，发觉(267)、(268)班同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比拟突出的同学根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一局部同学因为各种缘由，数学已经落下很多学问，局部同学已丢失了学习数学的爱好。从期末考试成果可以看出，这两个班整体有所下降，高分下降，低分增加。其中100分以上的，两个班各只有2人，比中考每班10人 退步许多。另外，267班还有两位同学数学期末考试竟然考0分。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革

18、。以进步同学中考成果为动身点，注重培育同学的根底学问和根本技能，进步同学解题答题的力量和规律推理力量。同时完成八班级下册数学教学任务。 三、教学目的 学问技能目的:把握直角三角形概念、性质及断定和应用。理解角平分线的性质。理解四边形的概念，理解平行四边形的概念和性质。理解矩形、菱形和正方形的概念及性质，能用矩形、菱形、正方形的性质和断定解决实际问题。把握图形与坐标，会在平面直角坐标系里表示点的坐标。理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程(组)及不等式等;把握整式的乘除和因式分解的运算。 力量目的:培育同学的观看、探究、推理、归纳的力量，进展同学合情推理力量、规律推理

19、力量和推理认证表达力量，进步学问综合应用力量。看法情感目的:进一步感受数学与日常生活密不行分的联络，同时对同学进展辩证唯物主义世界观训练。 四、教材分析 第一章 直角三角形: 本章主要内容是直角三角形的概念、性质及直角三角形的断定方法。同时学会如何利用直角三角形进展解决实际问题。 其次章 四边形 本章的主要内容是把握各种四边形的概念、性质、断定及它们之间的关系并能应用相关学问进展证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和断定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联络和区分。本章的教学内容联络比拟严密，讨论问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用集合的思想，分清四

20、边形的附属关系，梳理它们的性质和断定方法。 第三章：图形与坐标 学习平面直角坐标系，使得平面上的点与有序实数对一一对应，为学习函数及通过直角坐标系讨论几何问题供应了讨论工具。本章包含了数形结合和分类争论的思想方法，学会了对数学概念进展分类的标准，这些学问在今后学习函数、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科学中有着非常广泛的应用。本章的重点是及难点是平方根、立方根概念及性质、平面直角坐标系中由点写出坐标及依坐标找点。 第四章：一次函数： 本章的主要内容包括函数的概念和函数关系的三种表示法;一次函数图象及性质;建立一次函数的模型。本章学习一次函数性质及应用是函数学习的入门，也是进一步学习的根底，通过讨论变量之间的关系，能使我们进一步审视